-
-
7 апр 13Вообще-то учительница права. Речь идёт о ЛИТРАХ: по 2 литра продано 9 человекам. Значит, умножение происходит так: 2 х 9. Конечно, от перемены мест умножаемых результат не изменится. Но тут, скорее, задача на ЛОГИЧЕСКОЕ мышление. Просто учительнице не надо было ставить тройку, а объяснить малому что к чему и почему права она, а не он. И всё было бы в порядке-
7 апр 13" по 2 литра продано 9 человекам. Значит, умножение происходит так: 2 х 9"
И получаем 18 литро-человек? -
-
-
7 апр 13Не знаю как сейчас принято (школу закончил достаточно давно), но в старой советской школе, на которую многие отчаянно дрочить любят, именно так и было. То, что вычисляется, то и должно всегда стоять на первом месте. Так что трояк не за литры на первом месте, а за покупателей — это еще вполне демократично. В мое время за подобное беспощадно двойки ставили. Кстати, когда ребенок дойдет до физики, с ее размерными величинами, то там порядок расстановки величин при расчетах должен четко соблюдаться для получения правильной размерности получаемых результатов. Ну, скажем, 50V Х 30А = 1500Вт (вольт-ампер). Если написать наоборот — 30А х 50V, то за ампер-вольты в ответе ни учитель физики, ни на экзаменах, ни в институте по головке не погладят.-
-
7 апр 13Вот представь себе да! Я заканчивал до сих пор знаменитую на весть город школу с физическим уклоном (если кто знает 23-ю школу в Днепропетровске), так наш учитель физики Давид Соломонович Шулимович (тоже знаменитый учитель, подготовивший несколько победителей всесоюзных олимпиад), всегда беспощадно трахал за несоблюдение порядка расстановки величин в уравнении. И в первую очередь требовал не столько числового значения, сколько правильной размерности полученного результата. У него 30А х 50V = 1500Вт никогда не прокатило. На посмешище перед всем классом выставил.
-
-
-
7 апр 13Все идиоты, один я умный. 2 куска сахара, взятые 5 РАЗ, а чем взятые, да хоть ротом, значения не имеет. Считаем куски сахара, в ответе сахар. -
-
-
-
H7 апр 13Вы бы помолчали со своими выводами! :) Керниган и Ричи , кстати со смеху (точно) попадали бы, прочитав эту ...ahin'ею проХвесорши (вкупе с Вашими выводами)! Может ВАМ на битовом уровне показать упомянутый закон коммутативности?? Могу вкупе и с аппаратным/микропроцессорном, т.с. исполнении оного! Мои учителя ещё в конце 60-х такого бреда не несли , как эта,... прости Господи!
-
H7 апр 13Вы больны мозговой немощностью! Если вы пытаетесь "ксорить" -это одно действо! А речь идёт о ...КОММУТИВНОСТИ при операции "умножение"
(от лат. commutatio — изменение, перемена)
общее название логических законов, позволяющих менять местами высказывания, связанные конъюнкцией ("и"), дизъюнкцией ("или"), эквивалентностью ("если и только если") и др. Эти законы аналогичны алгебраическим законам коммутативности для умножения, сложения и др., по которым результат умножения не зависит от порядка множителей, сложения — от порядка слагаемых и т. д.
Церебролизин , чтоли пейте, пока ваш инсульт не спрогрессировал! :) Или того хлеще!-
-
-
-
H7 апр 13Мой мелкий, на голову болезный недоразвитый представитель когорты НЕобразованных и упёртых даунов! Ты,как то попытайся... с высоты своего дебилизма опровергнуть исполнение вышеупомянутого закона коммутативности!
И последуй моему совету- подлечитесь! Ты невероятно запустили свою болезнь! :)) Проспись, наконец!
-
-
-
-
-
-
-
-
D7 апр 13Касательно оценки — не исключено, что в тетради ещё есть ошибки.
Касательно конкретного задания — ребенку, видимо, пытаются объяснить, что такое множимое и множитель.
На этом этапе порядок цифр имеет значение.
Позже, когда ребенок начнет уверенно пользоваться умножением — он поймет, что нет разницы ни в порядке цифр, ни в том, продал ли фермер 9 покупателям по 2 литра молока, или 2 покупателям по 9 литров. -
D7 апр 13"Термин «коммутативность» ввёл в 1814 году французский математик Франсуа Жозеф Сервуа (1767—1847)." с wiki, прохфесорша видать не в курсе
-
-
S7 апр 13Блин учат же детей, а не вас! Это задача, а не просто пример! Смысловая нагрузка идет на 2 литра, именно 2литра надо повторить 9 раз, а не 9 человек по 2 раза! Учат не только математике.… А просто для ПРИМЕРА 9 умножить на 2 или 2 на 9 разницы нет. Пример не несет смысловой нагрузки. Ну да! Вам уже нет разницы, какого кофе рода мужского или среднего. А если ваши дети будут вас слушать, больше тройки иметь не будут!
-
7 апр 13Если это "смысловая нагрузка", то 2 л/чел умножаются на 9 человек. Точно так же как и 9 человек умножаются на 2 л/чел.
-
-
-
S7 апр 13Вопрос сколько литров, а ни сколько человек. Это задача, а не просто пример. Обучают детей, у них еще нет вашего восприятия, знаний, жизненного опыта. Они не могу думать как вы, вас уже научили. Вы тут хоть усритесь, а правильно будет 2 умножить на 9.
-
-
Сделано с
NoNaMe