Судя по каментам в ннм от школоты, можно сделать вывод, что
школьная реформа в действии, шурует полным ходом.
Знания на уровне "on/off" и интересы на уровне "пааатуусАААвацааа".
вы все правы надо как и в сысысыр каждому алкашу давать высшее образование! оно ему так необходимо! судя по комментариям большинству воинствующих совков образование не пошло на пользу) так зачем же учить новых? чтобы они были такие же глупые как и вы?)
В школу начинали ходить с 7 лет.
Много ты видел алкашей в 7 лет?
Это сейчас в 7 лет и алкаши и нарики и прастигосподи.
Может ты сторонник профессора Ломброзо или нацистов и
можешь определить кто кем будет?
я если ты не заметил про высшее) распаляя силы на ничтожества получили армию СРЕДНЕГО высшего образования. которые все средние как из инкубатора, одна программа в мозгах, с предметами которые в жизни им нахер не нужны) и вы называете себя элитой) тупо называть элитой тех кто не смог сберечь свою страну) вас обманули вы не элита и далеко не умные, вы посередине)
Высшее не получишь без среднего.
Школа была обязательна. Ну, кому совсем было тяжко, то 8 классов.
А вот высшее никого не обязывали получать.
Туда ещё поступить надо было. Конкурс был.
Не хочешь учиться, то иди работай после бурсы или техникума.
Но специальность надо было получить в любом случае.
Нас не обманули. Нам дали возможность получить высшее образование.
И мы его получили. Думаю, что все это ценят.
Ну, а ты то где? Элита? Умные?
Вот ты действительно посередине — в жопе!
У тебя шанс появится через четыре дня пойти в школу.
А элитой тебе не стать никогда.
Ходишь в штанах у которых мотня до колена и думаешь, что ты элита.
Дурак думкой богат! (народная мудрость).
Действительно, шанса у тебя "ещё нет" да видимо и не будет.
Вы уже проходили в школе, что люди имеют свойство стариться?
У тебя все шансы иметь, в своё время, " геморой прастатит старческий маразм" и ещё ряд других заболеваний.
Или ты хочешь умереть молодым и здоровым?
Наверно нет ... или ...
Что её погубили реформы — это уже общее место, это известно всем.
Погубили не реформы, погубил КА-ПИ-ТА-ЛИ-ЗМ
Тут, то там слышу много разговоров про деградацию образование. Ребята, сейчас на дворе капитализм, а капитализм и образованность две разные вещи. Вот смотрите, что пишут...
Был и такой урок, Труд. На уроках Труда девочки учились домоводству, кулинарии, мальчики токарному и слесарному, столярному делу. Любой десятиклассник мог выточить на станке гайку или болт, отремонтировать стулья, столы.
Скажите, какой прок от этого человека, отремонтирующего стул? НИКАКОГО! Вместо того чтоб купить новые, он отремонтирует старый, а это УБЫТКИ для кап страны!
Советское образование было разностороннее и ориентировало человека на автономность. Западная же система наоборот.
Объясню. Например советский человек, сам дом построит, ремонт сделает, лампочку сам поменяет, машину отремонтирует и масло в ней поменяет, еду себе и семье на огороде вырастит и т.д. Это просто раковая опухоль на теле капитализма. От такого человека кап. система не получит ни копейки. А если что и не мог, то по бартеру поменять, я тебе столик, а ты мне тулуп сошьешь к примеру. Т.е. мог быть полностью автономным и независимым от государства.
И КАКОЙ ПРОК ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ КАП. СИСТЕМЫ? Сбор налогов будет мизерный, Кап. система просто развалится.
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет, кроме чего-то одного. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик отстегнет более 50% от суммы в копилку государства и так далее и так далее.! Вот на эти 50% и живет кап система. Так что, высокое образование и капитализм это миф. И чем проще образование тем больше налогов...
Так что надо выбирать, либо мощное образование, либо капитализм....
Образование только для элиты, для избранных. Которые управляют толпой свободных людей...
Так что, за что боролись развалив СССР, на то и напоролись.
Немного не соглашусь. Хотим мы этого или нет, но мир в целом меняется с развитием технологий. Человеческий труд становится дороже. Но для этого продуктивность его должна быть выше. Поэтому, чинить машину должен автосервис, а не так называемый "советский универсал". Стул, если это не антиквариат из дорогого дерева, иногда лучше купить новый.
С болью смотрю на дачные участки, когда убитая часть жизни людей приносит такие жалкие плоды.
Однако, наличие предмета Труд в школе, позволяло сохранить реальность к этой жизни. Особенно тем детям которых спихнули на бабушек.
И вообще считаю что есть основы обязательных предметов. Нельзя давать права вождения тем кто не понимает закона сохранения импульса (это там где масса умножается на скорость) и тем кто не знает 3 закона Ньютона. Нельзя выдавать банковскую карточку, тем кто не знает математики.
Читай дубина еще раз :
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет, кроме чего-то одного. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик отстегнет более 50% от суммы в копилку государства и так далее и так далее.! Вот на эти 50% и живет кап система. Так что, высокое образование и капитализм это миф. И чем проще образование тем больше налогов...
Много чего изменилось. Думаю, что современные школьники с трудом смогут объяснить, как выбирать лампочки по мощности, какая для этого нужна проводка, и чем отличается люминесцентные лампочки и лампы накаливания. Люминесцентные большинство из них назовет энергосберегающими (как в рекламах пишут), в крайнем случае, лампами дневного света.
Все меняется не быстро, все меняется постепенно, чтоб не так заметно было. Меня кстати учли в школе на уроках труда правильно подключать электричество, работой на токарном станке. Сейчас уже упрощают уроки труда. Так же был такой урок как УПК. Где работали на разных производствах. Не все сразу. Скоро упростят язык, точные науки и т.д. и т.п. Я работал вне России в Европе. Представляете босс не умел писать, некоторые читать. Встречал и таких, которые и деньги считать не умеют, а по цвету различают.
Кстати сфоткал в бюро по трудоустройству в Европе.
Но ведь те, кто идет работать в автосервис, должны иметь руки "не из того места", как об этом узнать, если не трудиться хотя бы на уроках?
На дачных участках люди работают не просто для себя. Привлекая своих детей к этому, может у кого-то откроется талант к земледелию. Почему быть агрономами должны обязательно селяне?
Нет, про превращение всех в общество потребления правильно тут пишут...
Поэтому, чинить машину должен автосервис, а не так называемый "советский универсал".
Видел я, как работают в автосервисе и там и там. Почему-то именно "советские универсалы" в Европе частенько лучше местных работают за счет своего багажа знаний.
Мир становится дороже во многом потому, что его искусственно делают дороже.
Там, где 20 лет назад сидело 2 тётки-бухгалтерши со счётами, сейчас экономический отдел, коммерческий, бухгалтерия, орава программистов и куча фирм поставляющих для всего этого народа оргтехнику и софт.
Нельзя давать права вождения тем кто не понимает закона сохранения импульса
Раньше кстати чтоб сдать на права, еще основные узлы автомобиля преподавали. И не зря. А сейчас что-то побрякивает или стучит в ходовой и пофиг многим. А задумываются, только когда с дороги слетают, когда что-то выскочит.
Я узлы автомобиля еще в школе учил и до сих пор помню.Мне пришлось много школ поменять(не из-того,что я раздолбаем был,школу с медалью закончил,просто много раз перезжать приходилось — отца профессия вынуждала).Но знаний,полученных мной в разных школах,до сих пор хватает.Это были УЧИТЕЛИ,за что им честь и хвала.Нас учили,гоняли за хулиганство,но даже те,кто еле-еле на тройку тянул-поступали в институты(БЕЗ ДЕНЕГ!!!)
Автор мудаковат специфической педагогической мудаковатостью.
"А знания не падают с веток в рот. Их не добудешь "играючи" и не выкачаешь из Интернета в голову."
Со времен царя Гороха кое-что очень сильно поменялось. Учить по образцам столетней и более давности при современных технологиях как минимум глупо.
"А тут — ощущение такое, что школьникам стараются максимально облегчить жизнь"
Надо усложнять наверно. Очень много в таких оговорках....
"...Беспощадно сокращая в школах реально значимые, мозгообразующие, так сказать, предметы под предлогом их "чрезмерной сложности для понимания", чиновники от образования почему-то активно и широко находят место для "предметов" вроде "Основ религии", "Истории Холокоста" (!) и "Уроков толерантности"."
Пусть громко назовет эти значимые, мозгообразующие предметы. Все эти религии, толерантности, и холокосты наверняка же вводят факультативно, и отношение к ним традиционно будет как ОБЖ всяким и тому подобному-классный час он классный час и есть.
"Через год малокомплектная сельская школа, в которой я тогда работал, была закрыта. Нет детей — нет денег, а как же.
Тогда в селе жило около 300 чл. сейчас — 57..."
Сколько из них учеников? Просто интересно.
"насущность жизни такова, что добыча денег через детские души стала бичом системы образования вместе с пресловутым ЕГЭ."
Еще внятно не услышал, что плохого в ЕГЭ. Есть толпа взяточников (которым перекрыли воздух) и толпа идиотов, которая их слушает. Вообще почему-то как только кого-то заставляют ОБОСНОВЫВАТЬ необходимость своего существования, так сразу крик до небес.
"2. Школа стала опасной для физического и душевного здоровья ребёнка."
Не более, чем окружающий мир вообще. Как будто ранее в этих самых школах не было хулиганов (модно названых социопатами), мультикультурности (попробовал бы кто-то в СССР с национальным контекстом попиздеть). Как будто при форме и всеобщем равенстве не было тех, кто "ровнее", у кого родители богаче и т.п.
Кстати о прививках. Тема это новая, малоизученная широкой общественностью лавочек у домов. Если кто знает, то семьи врачей зачастую всеми правдами и неправдами избегали прививок для своих детей, причем началось это очень давно (слышал о 70-х годах, возможно кто-то знает и о более ранних случаях). С чего бы это? Как давно это началось? Вопросы, вопросы....
"Староверы собираются уезжать обратно."
Конечно им надо миллион бумажек. Что, законы для всех опять нужно разные?
"4. Школа стала частью политической системы власти."
Даже не смешно. Всегда была.
Технологии-то тоже освоить надо. А тупое сидение в Вконтакте или Одноклассниках — это вряд ли технологии образования.
ЕГЭ плох хотя бы тем, что не сможет выявить талантливых, одаренных детей, поскольку практически отсутствует личное общение преподавателя и ученика. Да и требования к ЕГЭ каждый год меняются. Если учесть что этот эксперимент уже 10 лет проводят, могли бы к моменту его обязательного внедрения доработать сей процесс до нормального, понимаемого всеми участниками состояния.
А взяточничество это процесс не образовательный. Это отражение коррупции в государстве, следовательно не имеющий к образованию никакого отношения. Взятки и до егэ были, и сейчас есть и будут. Это проблемы нашего государства в целом.
Что значит талантливые, одаренные дети? Насколько мне известно на специальности, где требуется специфический талант (вроде актерского), собеседование предусмотрено. А так каждый сам лично оценивает, к чему у него талант. И выбирает образование исходя из этого. Что ужасного?
Взятки в образовании проистекают как раз и непрозрачной системы вступительных экзаменов. Одинаковый ответ может быть оценен по разному.
А так я могу сказать, в чем основная проблема образования. Родители почему-то думают, что они отводят детей в школу, а та должна ими заниматься. Учить, воспитывать, следить. А 90% учителей не готовы вам никого воспитывать, нет у них ни такого желания, ни призвания. И это не вчера так стало, это всегда так было. Или педагогическое образование было очень престижным в СССР? Вот и получается, что родители скинули детей школе, школе в массе они пофиг за рамками образовательного процесса, получите то, что заказывали.
Знаете, талант может быть не только в искусстве! Ломоносов был исключительно талантлив во многих областях. Он и в литературе след оставил, и в искусстве, и в физике, и в химии. Он за знаниями пешком пошел. Но он был с характером, с харизмой, если хотите. Сегодня его бы загнали в рамки егэ, заставив отвечать на стандартные вопросы. Да, он бы наверняка сдал бы егэ на высокий балл, хотя и это не факт, потому что мог на некоторые вопросы просто не ответить, потому что на его взгляд правильный ответ был бы совсем неправильным. А дальше ему предложили бы выбрать пять вузов, в которые он мог бы подать документы.
А потом отчислили бы из вуза за скверный характер и несогласие с принятыми правилами и положениями минобрнауки.
Вы предлагает строить образование под потенциального Ломоносова? Так не удивляйтесь, что 99,9% людей не гении уровня Нобелевских лауреатов, с ними что делать?
Тесты-это тупо срез теоретических знаний, полученных за период обучения. Не обладая знаниями по материалу ответить на них с высоким результатом невозможно (возможно конечно на самом деле, но вероятность?). А активный вой в СМИ поднят как раз теми, кто утратил кормушку на вступительных (а таких множество). Ну, каждый защищает свои интересы...
Да я вообще никакого отношения к кормушкам не имею. И тем не менее считаю введение егэ большой ошибкой для образования.
Он тупо, как вы говорите, загоняет всех рамки теста (среза).
И дело даже не в том, есть или нет вероятность его прохождения.
А дело в том, что образование именно должно быть построено под потенциального Ломоносова. Оно должно быть на высоко развитом общем уровне, чтобы вовремя выявить гениев, суметь их разглядеть и направить в нужное русло, чтобы от него отдача была максимальной для страны и для общества.
Сейчас это становится практически невозможным. Отнимая "лишние" предметы у школьников, система автоматически лишает их возможность проявить себя в них.
Свобода выбора на самом деле оборачивается загоном в угол.
полностью согласен с автором. У дочери заболел учитель математики и вместо нее уроки вела старенькая учительница еще советской школы. Всего 2 недели. Но после этих двух недель дети пришли к родителям и попросили оставить эту старенькую советскую учительницу, потому что при всей строгости своей за 2 недели она смогла любовь привить к математике.
мой ник в полной мере делает то для чего он создавался. но тебе этого не понять :) но это все равно милая бредятинка) так и вижу как детишечки прибегают домой и начинают ныть мамочка я хочу вон ту учительницу она хоть и старая но она советская поэтому она учит лучше)))))))))))))
Ноете Вы, молодой человек, а не детишки. Дети просили, причем совершенно осознанно. Выучитесь русскому языку, классическую литературу почитайте, тогда и поговорим. А то половина сообщения — "смайлики". Проблема со словарным запасом?
я не ною я стебусь))))))) над тобой в частности принимать желаемое за действительное а в конце как по расписанию надо навесте понты своим возрастом) твой возраст показатель того сколько ты прожил но не твоего ума)
Да... моя доча в этом году в первый класс пойдет... С автором согласен почти во всем. Особенно бесят заявления, что мы упрощаем программу по точным наукам, так как она слишком сложна для понимания. Бля!!! Я когда ходил на подготовительные курсы в институт, просто офигевал почему и по математике и по физике и по химии в школьной программе дают очень обрывистую информацию — хрен чего поймешь, а в институте дают полностью и все сразу ясно и встает на свои места. А теперь ещё упростим??? Куда??? В 96 году, когда я заканчивал школу, программа по математике и физике была эпически примитивная! На выпускном надо было решить 5 заданий из 6 за ЧЕТЫРЕ часа. Причем если решить все 6 и одно не правильно, то поставят 4, а не 5... Вот... Через 40 минут после начала экзамена мы с пацанами (решив всё 6 задач правильно) пили пиво на крыльце школы -))) Ещё проще должно быть??? Сука Фурсенко если ты такой тупой и дети твои тупые, мы то здесь причем???
то, что было я не знаю, да и мне это, честно говоря, не интересно. Зато вижу, что творится сейчас и меня это беспокоит — психологи с дет. сада терроризируют детей вопросами: наказывают ли тебя родители и как? есть ли у тебя своя комната? итд. "Защитники" детей переходят все границы и посягают на самое сокровенное — семью.
Муниципальный. Номер Вам не поможет, потому как психологи с такими вопросами есть во всех садах (по-меньшей мере московских)
Если ребенок еще не в том возрасте, чтобы доходчиво все рассказать, применяют другие схемы. К примеру, ребенку моей подруги показали карточку, на которой был нарисован лев с тростью. Психолог спросил у ребенка, что он видит на картинке. Ребенок сразу показал на трость. Из чего психолог сделал вывод, что в отношении ребенка применялись телесные наказания. Т.е. он видит в этом предмете потенциальную опасность.
Комментарии
школьная реформа в действии, шурует полным ходом.
Знания на уровне "on/off" и интересы на уровне "пааатуусАААвацааа".
И желание уничтожить
Много ты видел алкашей в 7 лет?
Это сейчас в 7 лет и алкаши и нарики и прастигосподи.
Может ты сторонник профессора Ломброзо или нацистов и
можешь определить кто кем будет?
Школа была обязательна. Ну, кому совсем было тяжко, то 8 классов.
А вот высшее никого не обязывали получать.
Туда ещё поступить надо было. Конкурс был.
Не хочешь учиться, то иди работай после бурсы или техникума.
Но специальность надо было получить в любом случае.
Нас не обманули. Нам дали возможность получить высшее образование.
И мы его получили. Думаю, что все это ценят.
Ну, а ты то где? Элита? Умные?
Вот ты действительно посередине — в жопе!
А элитой тебе не стать никогда.
Ходишь в штанах у которых мотня до колена и думаешь, что ты элита.
Дурак думкой богат! (народная мудрость).
Вы уже проходили в школе, что люди имеют свойство стариться?
У тебя все шансы иметь, в своё время, " геморой прастатит старческий маразм" и ещё ряд других заболеваний.
Или ты хочешь умереть молодым и здоровым?
Наверно нет ... или ...
Развитие, как у амёбы или инфузории — туфельки.
"у меня же всё впереди" — ?
Ты — камбала?
Погубили не реформы, погубил КА-ПИ-ТА-ЛИ-ЗМ
Тут, то там слышу много разговоров про деградацию образование. Ребята, сейчас на дворе капитализм, а капитализм и образованность две разные вещи. Вот смотрите, что пишут...
Был и такой урок, Труд. На уроках Труда девочки учились домоводству, кулинарии, мальчики токарному и слесарному, столярному делу. Любой десятиклассник мог выточить на станке гайку или болт, отремонтировать стулья, столы.
Скажите, какой прок от этого человека, отремонтирующего стул? НИКАКОГО! Вместо того чтоб купить новые, он отремонтирует старый, а это УБЫТКИ для кап страны!
Советское образование было разностороннее и ориентировало человека на автономность. Западная же система наоборот.
Объясню. Например советский человек, сам дом построит, ремонт сделает, лампочку сам поменяет, машину отремонтирует и масло в ней поменяет, еду себе и семье на огороде вырастит и т.д. Это просто раковая опухоль на теле капитализма. От такого человека кап. система не получит ни копейки. А если что и не мог, то по бартеру поменять, я тебе столик, а ты мне тулуп сошьешь к примеру. Т.е. мог быть полностью автономным и независимым от государства.
И КАКОЙ ПРОК ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ КАП. СИСТЕМЫ? Сбор налогов будет мизерный, Кап. система просто развалится.
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет, кроме чего-то одного. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик отстегнет более 50% от суммы в копилку государства и так далее и так далее.! Вот на эти 50% и живет кап система. Так что, высокое образование и капитализм это миф. И чем проще образование тем больше налогов...
Так что надо выбирать, либо мощное образование, либо капитализм....
Образование только для элиты, для избранных. Которые управляют толпой свободных людей...
Так что, за что боролись развалив СССР, на то и напоролись.
С болью смотрю на дачные участки, когда убитая часть жизни людей приносит такие жалкие плоды.
Однако, наличие предмета Труд в школе, позволяло сохранить реальность к этой жизни. Особенно тем детям которых спихнули на бабушек.
И вообще считаю что есть основы обязательных предметов. Нельзя давать права вождения тем кто не понимает закона сохранения импульса (это там где масса умножается на скорость) и тем кто не знает 3 закона Ньютона. Нельзя выдавать банковскую карточку, тем кто не знает математики.
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет, кроме чего-то одного. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик отстегнет более 50% от суммы в копилку государства и так далее и так далее.! Вот на эти 50% и живет кап система. Так что, высокое образование и капитализм это миф. И чем проще образование тем больше налогов...
Кстати сфоткал в бюро по трудоустройству в Европе.
На дачных участках люди работают не просто для себя. Привлекая своих детей к этому, может у кого-то откроется талант к земледелию. Почему быть агрономами должны обязательно селяне?
Нет, про превращение всех в общество потребления правильно тут пишут...
Видел я, как работают в автосервисе и там и там. Почему-то именно "советские универсалы" в Европе частенько лучше местных работают за счет своего багажа знаний.
Там, где 20 лет назад сидело 2 тётки-бухгалтерши со счётами, сейчас экономический отдел, коммерческий, бухгалтерия, орава программистов и куча фирм поставляющих для всего этого народа оргтехнику и софт.
Раньше кстати чтоб сдать на права, еще основные узлы автомобиля преподавали. И не зря. А сейчас что-то побрякивает или стучит в ходовой и пофиг многим. А задумываются, только когда с дороги слетают, когда что-то выскочит.
"А знания не падают с веток в рот. Их не добудешь "играючи" и не выкачаешь из Интернета в голову."
Со времен царя Гороха кое-что очень сильно поменялось. Учить по образцам столетней и более давности при современных технологиях как минимум глупо.
"А тут — ощущение такое, что школьникам стараются максимально облегчить жизнь"
Надо усложнять наверно. Очень много в таких оговорках....
"...Беспощадно сокращая в школах реально значимые, мозгообразующие, так сказать, предметы под предлогом их "чрезмерной сложности для понимания", чиновники от образования почему-то активно и широко находят место для "предметов" вроде "Основ религии", "Истории Холокоста" (!) и "Уроков толерантности"."
Пусть громко назовет эти значимые, мозгообразующие предметы. Все эти религии, толерантности, и холокосты наверняка же вводят факультативно, и отношение к ним традиционно будет как ОБЖ всяким и тому подобному-классный час он классный час и есть.
"Через год малокомплектная сельская школа, в которой я тогда работал, была закрыта. Нет детей — нет денег, а как же.
Тогда в селе жило около 300 чл. сейчас — 57..."
Сколько из них учеников? Просто интересно.
"насущность жизни такова, что добыча денег через детские души стала бичом системы образования вместе с пресловутым ЕГЭ."
Еще внятно не услышал, что плохого в ЕГЭ. Есть толпа взяточников (которым перекрыли воздух) и толпа идиотов, которая их слушает. Вообще почему-то как только кого-то заставляют ОБОСНОВЫВАТЬ необходимость своего существования, так сразу крик до небес.
"2. Школа стала опасной для физического и душевного здоровья ребёнка."
Не более, чем окружающий мир вообще. Как будто ранее в этих самых школах не было хулиганов (модно названых социопатами), мультикультурности (попробовал бы кто-то в СССР с национальным контекстом попиздеть). Как будто при форме и всеобщем равенстве не было тех, кто "ровнее", у кого родители богаче и т.п.
Кстати о прививках. Тема это новая, малоизученная широкой общественностью лавочек у домов. Если кто знает, то семьи врачей зачастую всеми правдами и неправдами избегали прививок для своих детей, причем началось это очень давно (слышал о 70-х годах, возможно кто-то знает и о более ранних случаях). С чего бы это? Как давно это началось? Вопросы, вопросы....
"Староверы собираются уезжать обратно."
Конечно им надо миллион бумажек. Что, законы для всех опять нужно разные?
"4. Школа стала частью политической системы власти."
Даже не смешно. Всегда была.
ЕГЭ плох хотя бы тем, что не сможет выявить талантливых, одаренных детей, поскольку практически отсутствует личное общение преподавателя и ученика. Да и требования к ЕГЭ каждый год меняются. Если учесть что этот эксперимент уже 10 лет проводят, могли бы к моменту его обязательного внедрения доработать сей процесс до нормального, понимаемого всеми участниками состояния.
А взяточничество это процесс не образовательный. Это отражение коррупции в государстве, следовательно не имеющий к образованию никакого отношения. Взятки и до егэ были, и сейчас есть и будут. Это проблемы нашего государства в целом.
Взятки в образовании проистекают как раз и непрозрачной системы вступительных экзаменов. Одинаковый ответ может быть оценен по разному.
А так я могу сказать, в чем основная проблема образования. Родители почему-то думают, что они отводят детей в школу, а та должна ими заниматься. Учить, воспитывать, следить. А 90% учителей не готовы вам никого воспитывать, нет у них ни такого желания, ни призвания. И это не вчера так стало, это всегда так было. Или педагогическое образование было очень престижным в СССР? Вот и получается, что родители скинули детей школе, школе в массе они пофиг за рамками образовательного процесса, получите то, что заказывали.
А потом отчислили бы из вуза за скверный характер и несогласие с принятыми правилами и положениями минобрнауки.
Тесты-это тупо срез теоретических знаний, полученных за период обучения. Не обладая знаниями по материалу ответить на них с высоким результатом невозможно (возможно конечно на самом деле, но вероятность?). А активный вой в СМИ поднят как раз теми, кто утратил кормушку на вступительных (а таких множество). Ну, каждый защищает свои интересы...
Он тупо, как вы говорите, загоняет всех рамки теста (среза).
И дело даже не в том, есть или нет вероятность его прохождения.
А дело в том, что образование именно должно быть построено под потенциального Ломоносова. Оно должно быть на высоко развитом общем уровне, чтобы вовремя выявить гениев, суметь их разглядеть и направить в нужное русло, чтобы от него отдача была максимальной для страны и для общества.
Сейчас это становится практически невозможным. Отнимая "лишние" предметы у школьников, система автоматически лишает их возможность проявить себя в них.
Свобода выбора на самом деле оборачивается загоном в угол.
зазвучит как "НЕДОУЧИЛИ на свою голову!"
Виртуальные дети «нета».
У которых уже нет прошлого.
И России, похоже, нету..."
Если ребенок еще не в том возрасте, чтобы доходчиво все рассказать, применяют другие схемы. К примеру, ребенку моей подруги показали карточку, на которой был нарисован лев с тростью. Психолог спросил у ребенка, что он видит на картинке. Ребенок сразу показал на трость. Из чего психолог сделал вывод, что в отношении ребенка применялись телесные наказания. Т.е. он видит в этом предмете потенциальную опасность.