30 лет назад нужны были знания, информация. Учили наизусть одно, второе третье.
Сейчас — информации — как грязи. Нужно уметь ее обрабатывать.
Скорее всего поэтому и пытаются найти новую форму оценки знаний-способностей.
Но, надо признать, с первого разане получилось... Ждем "перестройку в образовании"-2-3 и т.д.
30 лет назад была куча справочников, таблиц, библиотек. Точно так же стоял вопрос поиска и обработки информации. Только закавыка в том: чтобы искать и обрабатывать, надо разбираться в предмете.
А вот это уже — образование.
Что-бы мозги работали и развивались, нужно учить наизусть. Никто в этом мире еще не придумал других способов за тысячелетия.
Никогда и не очаровывал. Абсолютно злокачественный проект, а его уже имеющиеся и будущие катастрофические последствия невозможно даже представить, потому что страшно. Сколько ещё должно президентских сроков, чтобы убедить вершителей судеб в том, что если корова молока не дает, то уже вряд ли даст в будущем, и вообще, может это и не корова вовсе?
Задание: Решите пример 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=
По ЕГЭ ответ — 55.
По письменному экзамену:
Один решает: 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55. Т.е. решает последовательно прибавляя следующее слагаемое.
Другой решает: (1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10=55
Экзаменатор смотрит в записи оба способа решения. Какой более рациональный? Второй. Второй ученик мыслит более рационально, ему и отдаем предпочтение.
Но на экзаменах в ВУЗ есть сложные задачи, которые могут решиться несколькими способами, один из которых более рационален, и тогда абитуриенту, решившему задачу более рациональным способом, задается несколько средней сложности вопросов и ставится более высокий балл.
Да щаз. 10 и 2 сокращаются, остается 11 в скобках и 5 за скобкой. :)
Выполнять действия строго как они записаны не самый оптимальный вариант. :)
Учитесь менять их местами, где это можно. :))
Это кому как. Мне проще и быстрее все походу считать. пробежал глазами и готово. В этом случае сокращение — лишнее действие, т. е. не оптимально :) Все зависит от того, с какой стороны на это смотреть. Если время, потраченное на решение одинаковое, то можно долго спорить о том, какой из приемов оптимальнее :))
Действий никаких лишних нет. Сначала поделить 11 на 2, потом умножить на 10 или сначала поделить 10 на 2, а потом умножить на 11.
Но во втором случае нет дробных чисел.
Еще в догонку: именно в этом случае удачно что умножение 10, которое просто "передвигает" запятую в дробном числе, поэтому переход в дробные числа не так заметен.
Было бы не 10 элементов, а 12, то было бы 6,5*12 против 13*6
второе, по-моему, проще. :)
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55
(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10=55
результат одинаковый. какая разница, каким способом он рассчитан ? ох уж эта современная система образования, гнать ее в 3 шеи надо. такими темпами скоро научат только заученно правильно ставить галочки, а не логически мыслить
Разве для данного примера задействована логика? Нужно просто прикинуть, перебрать варианты. Если знаешь фишку (встречалась раньше, запомнил), то будет быстрее. Когда в ряду будет не 10, а 100 чисел, надо по любому искать др. способ. Но, это не логика, это даже не раздумье, это перебор вариантов.
Потомство должны давать только эффективные, автоматически передавая ему, своему потомству, наследственные блага в виде капиталов, должностей, карьеры и прочих преференций. Высшие руководители Третьего Рейха нынешнему положению вещей в России аплодировали бы стоя:"Для ненемецких народов Востока высшее образование должно быть отменено, вполне достаточно и четырёхлетних школ. В этих школах их обучат простому счёту, скажем, до пятисот, написанию имени и вдолбят необходимость послушания немцам, а также быть порядочными и добросовестными ребятами. Учить их читать совсем необязательно".
Генрих Гиммлер.
"Славяне должны работать на нас. Как только они станут не нужны, они должны умереть. Поэтому обязательную вакцинацию и немецкое медицинское обслуживание славян считать лишним. Деторождение у славян нежелательно. Они могу пользоваться контрацептивами и делать аборты, чем больше тем лучше. Образование опасно. Достаточно если они смогут считать до ста. Лучше всего допустимо такое образование которое готовило бы полезных для нас слуг. Всякий образованный человек — это будущий враг. Религию мы оставим им как средство развлечения. Что касаемо пищи, им не следует давать больше, чем нужно. Мы, хозяева, сначала все для нас".
Мартин Борман.
Еще в 2007 году Фурсенко внятно транслировал: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя".
Мишель Фуко сказал: тоталитаризм заставляет жить, а демократия разрешает умирать.А если цитировать один из "отливов в граните" нашего гаранта: "Не надо путать демократию и благополучие!"
Говорят, в древнем Китае обучение простолюдинов грамоте было уголовно наказуемо. В принципе до аналогичного подхода нам осталась малость.Ведь дикий капитализм, в котором мы сегодня живем — это чисто дарвинистский подход — выживает сильнейший, т.е. эффективный. И получается, что задача государства выворачивается наизнанку — создавать максимально неблагоприятные условия для выживания большинства
А какое это имеет значение : лучше / хуже? Набрал больше минимума и сдавай на здоровье вступительные. Если подготовлен, то опередишь многих или тебя отсеют. Ну пусть хуже, но насколько, на 50% или на 5%? Этого никто ж не определит. Не поверю никогда, что знающий школяр сможет провалить ЕГЭ и наоборот, середнячок проскочит близко к максимуму. Чем плоха ошибка в минус? ЕГЭ важен для тех, кто на ВО претендует, остальным вобще фиолетово, хоть их и не много.
Чего к ЕГЭ-то привязались? Неужели учат хорошо, но вот с экзаменом промашка? Так вот нет — учат плохо и не ЕГЭ в жтом виноват. Вот куда надо рвение применять. Накинулись на самое заметное и повторяют попугаями "плохой ЕГЭ".
затевали, как борьбу с взятками в ВУЗах, а вылилось во взятки в других местах. Да и равенство весьма эфемерное: преимущество имеют те, кто может найти толкового репетитора. А это не везде доступно (деревня, к примеру) и не всем по карману.
Ну, это вы кхм... Вроде здесь ИТ подготовленные читают. Намекаете, что можно так просто изменить циферку в БД с выдачей документов? Или некто на голубом глазу наберётся наглости требовать соответствия бумажки и этой циферке? Пока ещё здесь безбумажную технологию не ввели
Так это ж всё в прошлом. или лучше ничего нее делать?
При сегодняшних доходах и старой системе учителя за одну сессию влёт заработали бы на внедорожник каждый. Но вопрос был конкретный и ответа вы не дали "в каких других?" местах. Куда бабло сейчас надо нести родителям середничка?
Как "так"? Падший царизм подхватил молодой либеральный капитализм, но с властью не совладал, подсуетились комми, выиграли Гражданскую, пережили разруху, ещё войну, восстановление, траты на атом, космос, всяческие игрушки вроде Ту-144, тешащие ЧСВ и, наконец и совок надорвался. Теперь что, опять ждать провала очередной волны либерального капитализма и Зимний штурмовать? Дабы история совершила очередной виток спирали
Комментарии
Сейчас — информации — как грязи. Нужно уметь ее обрабатывать.
Скорее всего поэтому и пытаются найти новую форму оценки знаний-способностей.
Но, надо признать, с первого разане получилось... Ждем "перестройку в образовании"-2-3 и т.д.
А вот это уже — образование.
Что-бы мозги работали и развивались, нужно учить наизусть. Никто в этом мире еще не придумал других способов за тысячелетия.
По ЕГЭ ответ — 55.
По письменному экзамену:
Один решает: 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55. Т.е. решает последовательно прибавляя следующее слагаемое.
Другой решает: (1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10=55
Экзаменатор смотрит в записи оба способа решения. Какой более рациональный? Второй. Второй ученик мыслит более рационально, ему и отдаем предпочтение.
Но на экзаменах в ВУЗ есть сложные задачи, которые могут решиться несколькими способами, один из которых более рационален, и тогда абитуриенту, решившему задачу более рациональным способом, задается несколько средней сложности вопросов и ставится более высокий балл.
S=(a1+aN)/2*N = (1+10)/2*10 = 11*5 = 55.
Сумма арифметической прогрессии, алгебра, 9-й класс.
Выполнять действия строго как они записаны не самый оптимальный вариант. :)
Учитесь менять их местами, где это можно. :))
Но во втором случае нет дробных чисел.
Было бы не 10 элементов, а 12, то было бы 6,5*12 против 13*6
второе, по-моему, проще. :)
(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10=55
результат одинаковый. какая разница, каким способом он рассчитан ? ох уж эта современная система образования, гнать ее в 3 шеи надо. такими темпами скоро научат только заученно правильно ставить галочки, а не логически мыслить
Генрих Гиммлер.
"Славяне должны работать на нас. Как только они станут не нужны, они должны умереть. Поэтому обязательную вакцинацию и немецкое медицинское обслуживание славян считать лишним. Деторождение у славян нежелательно. Они могу пользоваться контрацептивами и делать аборты, чем больше тем лучше. Образование опасно. Достаточно если они смогут считать до ста. Лучше всего допустимо такое образование которое готовило бы полезных для нас слуг. Всякий образованный человек — это будущий враг. Религию мы оставим им как средство развлечения. Что касаемо пищи, им не следует давать больше, чем нужно. Мы, хозяева, сначала все для нас".
Мартин Борман.
Мишель Фуко сказал: тоталитаризм заставляет жить, а демократия разрешает умирать.А если цитировать один из "отливов в граните" нашего гаранта: "Не надо путать демократию и благополучие!"
Говорят, в древнем Китае обучение простолюдинов грамоте было уголовно наказуемо. В принципе до аналогичного подхода нам осталась малость.Ведь дикий капитализм, в котором мы сегодня живем — это чисто дарвинистский подход — выживает сильнейший, т.е. эффективный. И получается, что задача государства выворачивается наизнанку — создавать максимально неблагоприятные условия для выживания большинства
Чего к ЕГЭ-то привязались? Неужели учат хорошо, но вот с экзаменом промашка? Так вот нет — учат плохо и не ЕГЭ в жтом виноват. Вот куда надо рвение применять. Накинулись на самое заметное и повторяют попугаями "плохой ЕГЭ".
При сегодняшних доходах и старой системе учителя за одну сессию влёт заработали бы на внедорожник каждый. Но вопрос был конкретный и ответа вы не дали "в каких других?" местах. Куда бабло сейчас надо нести родителям середничка?
уж в Советское Время была лучшая система образования, намного!