-
7 апр 131. Всё это не имеет никакого отношения к математике .
2. Ситуация парадоксальна , можно научить ребёнка решать задачи но тогда во многом будет отсутствовать польза от их самостоятельного решения , как неудивительно типов задач не так много .
3. Я конечно не силён в технологии обучения , но мне всетаки кажется что вместо квазиматематики лучше детей учить классической математике начиная с теории чисел и т.д. это и в философском и историческом плане очень интересно -
-
7 апр 13У меня мать была учителем матемптики в школе. От неё мне досталась огромная библиотека математической литературы. В ней есть удикалиные кники: МАрифметика для школ малограмотных (издание 20-х годов), дореволюционные учебники по арифметике и геометрии и прочие.
Так в дореволюционной арифметике есть така задача:
Купец купил 100 литров вина по 3 копейки за литр. Вино разбавил 20 литрами воды и продал по 4 копейки за литр. Какую прибыль получил купец? (цифры приблизительные, смысл задачи сохранен).
Что касается задачи про чашки чая и сахар, то рассуждения верны. Меня тоже учили так и в школе, и в институте при расчетах лабораторных работ.
Две трубы по 6 метров. Сколько всего метров? 6 (м) Х 2 (шт) = 12 (м)-
-
7 апр 13"Две трубы по 6 метров. Сколько всего метров? 6 (м) Х 2 (шт) = 12 (м)".
Да нет, так не правильно. Размерность или единицы числа шесть это не метры, а количество метров в одной штуке трубы или метр делённый на штуку трубы (м/шт.) Иначе ответ получается 12 м*шт.
6 (м/шт.) Х 2 (шт.) = 12 (м)
6 (м) Х 2 (шт.) = 12 (м*шт.) -
-
S7 апр 13если опустить (м) и (шт), то да.
Иначе, вот вам задача. Вам надо 2 отрезка кабеля по 5 метров (допустим на патчкорды)
А вам такой математик продал в магазине 5 отрезков по 2 метра.
Чего вы будете делать?
В условии же задачи фигурируют чашки и куски, причем каждая чашка несет в себе по 2 куска, а не наоборот.
-
-
-
S7 апр 13Помню со школы — При перестановке слагаемых сумма не меняется…
При перестановке множителей значение произведения не меняется…
А эта дама диплом с диссертацией — купила? -
-
O7 апр 13Идиотке видимо невдомек, что основы логической культуры, это не тот предмет который надо давать в первом классе, что зачастую этот предмет подают даже не во всех технических вузах и не на всех специальностях, и уж тем более не пытаются обеснять детям в первых вторых классах... Именно тот пример — слишком умная чтоб быть педагогом...
-
7 апр 13Вообще то в сталинской школе был такой основной предмет. Хрущёв убрал.
С. Н. ВИНОГРАДОВ и А. Ф. КУЗЬМИН ЛОГИКА для УЧЕБНИК СРЕДНЕЙ школы Утверждён Министерством просвещения РСФСР ИЗДАНИЕ ВОСЬМОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР МОСКВА*1954 год.
-
-
7 апр 13Давайте ей напишем? А то ведь так и умрет дурой... Солгласен. У же 9 страница комментов.....
Юмор: Студен поступал в техникум. По математике дуб дубом. Препод говорит прочитаешь математическую запись: 2xy2 (два икс игрек квадрат.....игрек как бы в квадрате)... То есть студент должен был сказать: два икс игрек квадрат... Но он не растерялся и произнес: Два ху два вверху... В технарь приняли....так как он был лесной..... а лесникам математика не особо....
Сделано с
NoNaMe