Новая русская математика

В примерах порядок множителей не важен, а в задачах важен. Сначала стоит искомое т.е если мы ищем литры, то 2*9. Ищем сколько сахара? 2*5

Просто дура... Она арифметику для 1-го класса не знает, не знает коммутативного закона умножения. Поразительно, что ей дали свидетельство об окончании средней школы, про дальнейшее вообще стыдно говорить.

Арифме́тика (др.-греч. ἀριθμητική от ἀριθμός — число) — раздел математики, изучающий числа, их отношения и свойства. Предметом арифметики является понятие числа в развитии представлений о нём (натуральные, целые и рациональные, действительные, комплексные числа) и его свойствах. В арифметике рассматриваются измерения, вычислительные операции (сложение, вычитание, умножение, деление) и приёмы вычислений
Расскажите, где тут про чашки и сахар?

Дайте мне срочно ее телефон и почту. Ее нужно выслать из страны. Она должна знать об этом.

Пипец, кто учит моих детей! На кол её! На кол!

"... хотя для подсчёта результата удобнее складывать две пятёрки."
В математике всегда было принято или по крайней мере поддерживалось красивое решение, а складывать пятёрки... А если в задаче больше множителей их тоже всех нужно складывать?
В данном случае пропадает творчество при решении задач.

Пока по теме не высказался В.В. Путин — я со своим мнением не определился.

Это возмутительный идиотизм я могу сказать как по 2 куска в 5 чашек так и в 5 чашек по 2 куска сахара от перемены слов местами в данном случае тоже ничего не поменялось — таких идиоток извините надо использовать только для одного — в постели иметь на большее они не годяться

Косцы должны выкосить два луга. Начав с утра косить большой луг, они после полудня разделились: одна половина осталась на первом лугу и к вечеру его докосила, а другая перешла косить на второй луг площадью вдвое меньше первого. Сколько было косцов, если известно, что в течение следующего дня оставшуюся часть работы выполнил один косец?
ЗЫ: Если Вы будете решать эту задачу современным способом и учитывать логику рассуждений этой учительницы, то Вы никогда не решите эту задачу.

Не знаю, насколько «данное требование важно для формирования осмысленного отношения».
Нас учили, что в математике оперируют цифрами и числами, а «чашки, ложки, мешки и километры» это как раз условность. Важно получить нужный результат, а как тебе его удобнее в голове представлять — личное дело каждого.