-
-
K7 апр 13Методика объяснения призвана засрать ребёнку мозги. 2 кусочка сахара на чашку — это норма потребления (по условиям задачи). Ребёнок (если хотим воспитать из него думающего человека) должен понимать это с детства. Норма потребления имеет своё измерение, формат, если хотите. Это — кусочков на чашку (кус./чаш.). Перемножим количество чашек на норму потребления и получим куски сахара, т.к. чашки "сократятся". Или наоборот. Разницы нет!
Те, до кого это не доходит — идиоты... -
7 апр 13Помню в начальной школе изучали числа на числовой прямой: посередине — 0, вправо — положительные, влево — отрицательные. Учительница показала на прямой, как к трём прибавить два — откладываем от нуля вправо три отрезка, затем от этой точки ещё два отрезка вправо, получаем пять! Так же с вычитанием, только числа-отрезки откладываем влево.
Потом учительница хитро прищурилась, и спрашивает, сколько будет от трёх отнять пять?
Я быстренько отложил три отрезка от нуля вправо, затем пять влево, тяну руку — решил!
Учительница недовольно смотрит на меня, отвечаю — минус два.
Ну и как ты решил? — спрашивает. Объясняю — с помощью числовой прямой!
НЕПРАВИЛЬНО! громко заявляет учительница, чтобы из меньшего числа вычесть большее, нужно из большего вычесть меньшее с противоположным знаком!
Я так и не понял тогда, почему моё решение неправильное... -
-
-
-
R7 апр 13У Шолохова в "Поднятой целине" есть более полная версия этой поговорки- что совой об пенёк, что пеньком об сову — все одно сове подыхать :). Так что с точки зрения конечно результата — все одинаково :).
Ну и по статье — я в шоке, автор совершенно правильно в конце статьи размерности привёл — все же просто и элеметарно.
-
-
-
7 апр 13вместо того, чтоб поддержать порядок, народ плачется, что им это не очевидно. ...Наверно осоновы православной религии очевидно верное нововведение? :) Всем в церковь! :) -
-
-
A7 апр 13две бутылки водки на пять человек или пять бутылок на двоих...
-----------
это задача на деление, а тут про умножение!
-----------
правильно, с людьми нужно говорить на их языке! Браво!
-----------
ну это понятно, что вы не понимаете умножение, но чтобы деление не отличить от умножения — это сильно!
вы точно в советской школе учились?
-
-
A7 апр 13вы не правы уважаемый, данная ситуация трактуется по другому, и не надо словоблудия:
1. 2 бутылки водки на 5-х (2*5)
2. на 5-х 2 бутылки водки (5*2)
и не ипите моцк пожалуйста.
кто не согласен, откройте учебник по логике, и потеряйте 2 часа вашего драгоценного времени на осознание простых истин-
-
A7 апр 13Вот именно об этом я и пытаюсь достучаться до народа уже час целый, нет нах! тут на примеры с бутылками перешли.(на первых скринах где 2*9) Да ребенку, который так задачу решил надо 5 поставить в современных условиях, он использовал таблицу умножения не на 2, которую прошли только вчера в классе, а возможно готовясь к контрольной долго сидел и учил таблицу умножения и дошол до умножения с цифрой 9
-
A7 апр 13простите меня неуча, не знаю таких умных слов, и учебник алгебры в туалете скурил.... правда после этого пропитался любовью к химии, и вобще в итоге ушел в естественные науки
-
7 апр 13все правильно в математике — это коммутативность, при условии что мы не называем число "N" бутылками, а называем элементами некоторого множества.
А выяснять множители в кусочках сахара, при том что в задаче не сказано — в каждую чашку по два куска или 3 порции по 2 куска в первую, а затем в следующую.
У Блошинской — это словоблудие, т.к. её доказательство не ОЧЕВИДНО!
-
-
-
-
Сделано с
NoNaMe