-
G7 апр 13Поддерживаю профессора, но разовью мысль. Умножать-то вообще сахар на кружки нельзя, вы чего, с дубу рухнули? Господа, вдумайтесь! Это ж что же такое получится, если кружки на сахар помножить? Сахарокружки что-ли? Совсем ополоумели с условиями задачи, у нее нет решения, только сложение сахара, только хардкор. А дроби, корни и квадратные уравнения вообще необходимо изъять из школьной программы как вредные. Лучше расскажите детям как пользоваться калькулятором в телефоне, все оставшееся время — как с деньгами обращаться.
-
7 апр 13учите матчасть, уважаемый, умножаются штуки, величины безразмерные, если вы еще не поняли.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
D7 апр 13пля пипец какой то ты реально дурачок или прикидывешься?)))
s019.radikal.ru
-
-
-
-
-
-
-
D7 апр 13Это ПРАВИЛЬНЫЙ вид подсчета.
Та армия, в которой солдат начнет козлиться на командира — войну проиграет.
Точно так же общество, в котором любой грузчик будет считать себя умнее профессора — страну просрет.
Потому что кроме сухих математических истин, есть законы жизни, в которых порядок, дисциплина и субординация важнее абстрактных знаний.
-
-
D7 апр 13Ещё раз: ребенка на данном этапе учат не этому.
Его учат понимать, что, чтобы посчитать количество молока, он должен взять 2 литра молока 9 раз.
А не 9 человек, взять два раза.
Результат один и тот же. Но в первом случае ребенок понял смысл задачи, во втором — действовал наугад.
-
-
7 апр 13Блин, буду в школе с детьми доказывать что учителя не совсем в своём уме, ну то есть доказывать дураку что он дурак. -
-
-
-
-
-
7 апр 13Поскольку отрицание предыдущего отрицания происходит путём снятия, оно всегда есть в известном смысле восстановление того, что отрицалось, возвращение к уже пройденной стадии развития. Однако это не простой возврат к исходной точке, а "... новое понятие, но более высокое, более богатое понятие, чем предыдущее, ибо оно обогатилось его отрицанием или противоположностью; оно, стало быть, содержит в себе старое понятие, но содержит в себе более, чем только это понятие, и есть единство и его и его противоположности" -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7 апр 13Они и становятся просты и понятны, после того, как детям объясняют, как надо делать правильно, как происходит осмысленный процесс решения задачи. Затем это всё решается на автопилоте. Нас учили правилам русского языка — многие ли их помнят? Вряд ли. Но это не мешает им писать грамотно. Потому что в школе эти правила сформировали у них правильное понимание. Здесь все то же самое.
-
Сделано с
NoNaMe