Унылая пора...

да Пушкина учить ваще легко — у него кто бы что не говорил само учится
вот Некрасов да
В дороге
- Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,
Разгони чем-нибудь мою скуку!
Песню, что ли, приятель, запой
Про рекрутский набор и разлуку;
Небылицей какой посмеши
Или, что ты видал, расскажи,-
Буду, братец, за все благодарен.
"Самому мне невесело, барин:
Сокрушила злодейка жена!..
Слышь ты, смолоду, сударь, она
В барском доме была учена
Вместе с барышней разным наукам,
Понимаешь-ста, шить и вязать,
На варгане играть1 и читать — Всем дворянским манерам и штукам.
Одевалась не то, что у нас
На селе сарафанницы наши,
А, примерно представить, в атлас;
Ела вдоволь и меду и каши.
Вид вальяжный2 имела такой,
Хоть бы барыне, слышь ты, природной,
И не то что наш брат крепостной,
Тоись, сватался к ней благородный
(Слышь, учитель-ста врезамшись был,
Баит кучер, Иваныч Торопка),-
Да, знать, счастья ей бог не судил:
Не нужна-ста в дворянстве холопка!
Вышла замуж господская дочь,
Да и в Питер... А справивши свадьбу,
Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,
Захворал и на Троицу в ночь
Отдал богу господскую душу,
Сиротинкой оставивши Грушу...
Через месяц приехал зятек — Перебрал по ревизии души3
И с запашки ссадил на оброк,
А потом добрался и до Груши.
Знать, она согрубила ему
В чем-нибудь али напросто тесно
Вместе жить показалось в дому,
Понимаешь-ста, нам неизвестно,-
Воротил он ее на село — Знай-де место свое ты, мужичка!
Взвыла девка — крутенько пришло:
Белоручка, вишь ты, белоличка!
Как на грех, девятнадцатый год
Мне в ту пору случись... посадили
На тягло4 — да на ней и женили...
Тоись, сколько я нажил хлопот!
Вид такой, понимаешь, суровый...
Ни косить, ни ходить за коровой!..
Грех сказать, чтоб ленива была,
Да, вишь, дело в руках не спорилось!
Как дрова или воду несла,
Как на барщину шла — становилось
Инда5 жалко подчас... да куды!-
Не утешишь ее и обновкой:
То натерли ей ногу коты6,
То, слышь, ей в сарафане неловко.
При чужих и туда и сюда,
А украдкой ревет, как шальная...
Погубили ее господа,
А была бы бабенка лихая!
На какой-то патрет все глядит
Да читает какую-то книжку...
Инда страх меня, слышь ты, щемит,
Что погубит она и сынишку:
Учит грамоте, моет, стрижет,
Словно барченка, каждый день чешет,
Бить не бьет — бить и мне не дает...
Да недолго пострела потешит!
Слышь, как щепка худа и бледна,
Ходит, тоись, совсем через силу,
В день двух ложек не съест толокна — Чай, свалим через месяц в могилу...
А с чего?.. Видит бог, не томил
Я ее безустанной работой...
Одевал и кормил, без пути не бранил,
Уважал, тоись, вот как, с охотой...
А, слышь, бить — так почти не бивал,
Разве только под пьяную руку..."
- Ну, довольно, ямщик! Разогнал
Ты мою неотвязную скуку!..

По себе помню нам учительница объясняла значения трудных слов из пассивного словаря. Вообще-то это было частью школьной программы: расширение словарного запаса. Вообще "взрослая" (не адаптированая) поэзия — трудная тема для детей

(По совсем свежему опыту общения с москвичами)
"Московские школьники не могут выучить произведения классика???? Зато "искусству нае№%?ва" вас учить не надо... на кой вам Пушкин? Только испоганите...

Не понятна причина возмущения родителей — сами же когда-то заучивали.

Да читать должен ребенок чаще, а не в инете в игрухах сидеть.

правительство хочет, чтобы мы вырастили дебилоидов. быдлом легче управлять. оно ж только мычать и может.

Если дома и в садике воспитанием ребенка занимались с молодых ногтей — проблем быть не должно. Вы в курсе, что, например развитие мелкой моторики – залог нормального развития интеллекта и речевой функции ребенка.
А если все воспитание заключалось только:
— Ты наказан -никакого компьютера.
— Молодец — вот тебе 100 рублей и иди на компе поиграй!
Тогда да. Никакого развития мозга.
Заучивание стихов развитие памяти и правильная речь.

Всеобщая компьютеризация, а следствие из этого — дебилизация молодёжи...

Да какие родители виноваты???? Раскройте глаза! Идет политика массового оболванивания населения, прививка ложных идеалов и ложных ориентиров, что у родителей и учителей, что у детей! И наше , с позволения сказать, государство НИЧЕГО этому не противопоставляет, а даже помогает!
Пушкин, пАнимаешь... Страну просираем-с.....

я тоже к Пущкину как то не очень...но не потому, что с пониманием проблемы...это скорее реакция на слюни и сопли по поводу поэта(та ещё специальность).
"ах Пушкин, ах Болдино, ах Лицей" — вот это вот я и ненавижу.

В свое время учил стихи-норм, все вполне понятно. Детям читать тупо надо побольше и вопросов не будет. Родителей-усыплять)

Дочь пошла во второй класс — в начале сентября сталкивались с этим стихотворением.
Выучила сама — сдала на пятёрку. Никаких эксцессов описанных автором.
P.S. Смутно припоминаю что обьяснял значение термина "багрец"...

За Госдеп! Госдеп, верни Совдеп!

Во всем виноват Чубайс!!!

Детей нужно приучать к русской культуре с детства-тогда будет толк.
А если детьми не будешь заниматься сам-ими займётся улица.
И итог будет печален.
Стоит на маил ру зайти и посмотреть вопросы школьников.Абсолютная тупость,невежество и безграмотность.

Страна нуждается в героях, пизда рожает дураков.

Странно. Есть "Алиса в стране чудес" и вроде как детишки стремительно запоминают стихи оттуда, которые вообще набором слогов являются.
А на родителей нехер бочку катить, кстать. Можно с той же решительностью на школу наехать: "Задача школы — ДАВАТЬ образование, а не ПРОВЕРЯТЬ его уровень". К примеру.
Но косяк именно минобразования, на мой взгляд. Раз дети массово не могут выучить 8 строк — значит их содержимое вызывает сомнение и должно даваться не в этом возрасте.
И тут можно не верещать, о том, что "Я в свое время в средней группе детсада Маяковского на лету запонимал".
Факт оценивать уже следующая задача — тупеют дети или умнеют. Факт не меняется — дети массово не воспринимают материал из учебников/программмы — учебники/программу надо корректировать — косяк минобразования.
Всё.

Блин, придется серьезно. Вы думаете, что Пушкин писал свои стихи и поэмы глядя в печатные буквы учебника? Что он перед этим читал краткое содержание "правильных" с точки зрения министерства образования сочинений? Что источником его вдохновения был словарь в конце учебника? Не сомневаюсь, что он был знаком с образовательными методиками его современников, но уж точно не вдохновлялся ими.
«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница.»
А может быть нужно сначала развить в детях эти чувства и ощущения? Люди так устроены, что они любят выражать чувства и ощущения, если они у них есть! И учителя и родители пытаются научить детей зубрить "сени" и "седую зиму". Зубрить! Блин, как можно быть такими чурбанами? Дети должны это чувствовать и видеть, должны понимать. Дети должны понимать, почему Пушкин писал этот стих, вместо того, чтобы щелкать семки на скамейке у типовой многоэтажки. Тогда они не только произведения Пушкина будут знать, но и сами свои стихи напишут.
А еще тут появляются дебилы, которые начинают винить в этом демократию. Бля... гражданское общество им виновато. Право людей выбирать им виновато. Как же им телевизор с нашей державной пропагандой мозги выел. Вы ругаете демократию и хотите заставить детей учить Пушкина, при этом сами ничего не знаете ни о Пушкине ни о его политических взглядах. Сами то хоть биографию его хоть читали?
Задайте себе вопрос, какую цель вы хотите поставить перед детьми, заставив их заучивать стихи? Зачем вы хотите от них этого?
Память развить что-ли? Слова устаревшие выучить? И всё? Для этого есть методики и лучше. Может быть вы хотите чтобы они делали то же, что и вы в детстве? Росли вашими клонами, поддерживая ваши традиции? Но ведь тогда они вырастут такими же мудаками и общественными импотентами. И вместо того, чтобы разделять взгляды Поэта будут как и вы ругать демократию и винить ее в своей политической и общественной импотенции.
Естественно виновата во всем этом среда существования детей. Но больше всего родители, которые наверное и сами не помнят, когда в последний раз с детьми любовались на листопад. И умеют ли они вообще это делать?

Н-дааа-с... Родители, те ещё грамотеи, элементарного детям объяснить не могут. Неудивительно, что всё в жопе.

Ну конечно, если мама "гуглит "тренд", то где там ребёнку понимать "багрец" и "очей очарование"?
Сами оскотиниваются до полнейшей имбецильности, а потом удивляются, что дети таки на родителей похожи, и словарным запасом оных не превзошли.