-
-
-
7 апр 13куда письма-то писать? этой тупой пизде нужно хоть немного голову пломать, хотя бы спамом... -
7 апр 13Странно, меня еще при советах учительница учила этому, что умножать надо качество на количество. Как гласит величайший Закон, произведение от этого действительно не меняется, но согласитесь немаловажно чтоб пацан понимал что он делает, а не просто перемножал цифры из задачки.-
7 апр 13Ну да. Закон. Кому от распила отдать больше, кому меньше.
Вот странная память у вас. Я вот не помню, чтоб у мя с умножением что-то на что-то проблемы были. Есть закону умножения, я тут ниже постил. И к ним никакие решения партии отношения не имеют никакого. Еще раз, какая разница в первом примере, фермер продал девяти клиентам по два литра, и по два литра девяти клиентам? -
-
A7 апр 13хорошо.... спорить не буду, пусть Вас так и учили, но у меня созрел другой вопрос: тема диссера сей милой тетушкис хабитусом всем известной патологии ---- Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования! дата 2004 год! Скажите пожалуйста в чем и где я должен ощущать революционность, прикладистость, ну и вобще блаженство от данной великой, и ...... конечно же общественно полезной научной работы (судя по теме?) За что тут давать доктора наук? куда и где в практику внедрены данные этих исследований??? а главное где результаты!!?? хотя может я не замечаю просто вундеркиндер-математ-гениев вокруг?
-
S7 апр 13"...а главное где результаты!!??"
Ну как же! Книжками она-ж наторговала с 2004 года! Чем не результат? :)
-
-
A7 апр 13блин... да вы посмотрите на нее !!! ее просто никто давно и никак... вот и пухнет от "ума"... *уж простите*....какие чашки, какой сахар ??! ниже верно подмечено "В математике нет ни чашек ни сахара, а есть числа. " — что три по два, что два по три. бред вообще !!!
Сделано с
NoNaMe