-
-
-
-
D7 апр 13Так Авдо попутал. Расказал про множители и убежал, а они снова затвердили множители, как без множителей, где множители.
-
-
7 апр 13Если посмотреть на ее фото, то мысль о том, что профессорское звание заработала одним местом отпадает.
Внимание вопрос:
За какой [eq этой бабе дали профессора? -
7 апр 13Когда-то тут тема была про новые Правила орфографии. Так каждый первый нынешний Великий математик был тогда Великим филологом и матом крыл тупых профессоров. А недавно была тема про мужика, который подошел к своей машине, ударенной в его отсутствие, и затем ушел, и позже оштрафованный за оставление места ДТП — так каждый первый здешний Великий филолог и Великий математик оказался еще и Великим судьей, непогрешимым знатоком ПДД. Про глубочайшие познания в деле расходования средств Стабилизационного фонда и Военной реформы вообще молчу — каждый знает, что в Правительстве сидят одни только идиоты.
И вот только его, Великого и Гениального Незапутинского Хомяка никто не хочет слушать. Какая пичаль, аппетит испорчен до вечера, до следующей говенной темы))-
-
-
-
D7 апр 13Не путай, Кабанчик, кучу мелких косячков, которые совершил мужик при этом ДТП и математику
Это разные вещи.
-
-
7 апр 13...нужно быть ну очень тупым дегенератом чтобы не понять простую вещь чашки в сахар не кладутся, только сахар в чашки. Точно так же как цветы ставятся в вазы, а яблоки кладутся на тарелки, а не наоборот. И как не умножай 5x2 или 2x5 всё равно получается сахар, а не чашки. Не удивительно что с такой трисомической профессурой у нас деградирует образование.-
7 апр 13Трисомия
(trisomy) — наличие в клетке одной дополнительной хромосомы вместо обычного (диплоидного) хромосомного набора. Трисомия является причиной развития у человека таких серьезных генетических заболеваний, как синдром Дауна или синдром Кляйнфелтера. — Трисомический (trisomic).
-->
medslv.ru
-
-
-
-
-
V7 апр 13Ну ка — ну ка напомни, как "оформили" Буратино в таверне?
На сколько я помню из таверны он вышел со всеми своими золотыми.
-
-
-
-
D7 апр 13Смысл в том, чтоб подчиняться Учителю. И он вас обучит.
А будете много выпендриваться — махнет рукой, и будет только злорадствовать, когда вы провалитесь на экзаменах. Скажет "этот дебил необучаемый, ему так и надо".
Я, кстати, реальные случаи знаю, когда контры с учителем испортили жизнь таким вот правдоискателям.
-
-
-
D7 апр 13Не хочу тебя огрочать, но множитель и множимое выбирает сам решающий что за что принять. Для некоторых задач этот выбор имеет серьёзное значение, для данной с чашками — нет.
-
7 апр 13Задачи типа этой позволяют научиться правильно выбирать множимое и множитель с тем, чтобы в дальнейшем применить этот навык там, где это будет критично. Стоит в вопросе сахар, значит множимым должен быть сахар. Так что выбор обусловлен вопросом задачи, а не сам решающий его выбирает.
-
D7 апр 13Я не вижу разницы в том, что бы умножить сахар на количество или количество на сахар. Результат один. Сначала надо обучить элементарным правилам, а потом лезть в частности.
-
-
-
-
-
-
-
-
7 апр 13Ха! Сама ставит вопрос: «сколько всего кусков положили в чашки». Какие в опу множители? Ученик решает задачу. Ура! Молодой ум сообразил, перемножил два условия, тем самым получил заветный ПРАВИЛЬНЫЙ ответ. А фигушки, Иванов ... Садись, три. Почему? Да «потому что гладиолус» © УП, дурья твоя башка!
Спасибо за статью. Пишите еще!-
-
D7 апр 13Решение верное. Постановка задачи и сама задача такова, что решить её можно как 9*2, так и 2*9 Нет никакой разницы.
-
7 апр 13Оба решения верные. Но учительница считает своё решение более правильным.
-
-
-
7 апр 13(ч) — чашки (с) — сахар
5(ч) * 2(с) и 2(с) * 5(ч) — в чем разница? Нам в условии сказано, что чашек 5, а сахара по 2 куска. С каких это болтов, вдруг что то поменялось? Я может быть на другой волне на эти вещи смотрю, скорее всего «неправильной». Так поправьте меня.
Это просто операция подсчета. В одном случае 5(ч) — множимое, в другом 2(с). Это формальная характеристика. Как числитель и знаменатель. Разве нет?
-
-
Сделано с
NoNaMe