Скажи книге «Нет!»

Классиков русских недолюбливаю, но это наверное потому что недолюбливаю слезливые драмы, хотя читаю по книге в неделю как минимум. Даже электронную читалку купил. Чтение улучшает память как минимум. А про новое поколение что сказать, читают этикетки на пиае и ягуаре только. В этом родители виноваты.

В детстве у меня был здоровенный железный самосвал. Тогда делали из железа даже колёса и когда я дефилировал с ним на верёвочке по улице, гром стоят — хоть уши затыкай. А дома у меня был шкаф, нижние полки которого были заставлены Большой Советской Энциклопедией. И дома я возил эти здоровенные тома на своём любимом самосвале. Читать в два-три года я, разумеется, ещё не умел. Однако мама заключила со мной соглашение — я могу возить книги до тех пор, пока они будут оставаться целыми. Поэтому я очень аккуратно грузил их в самосвал, возил и разгружал. А потом я стал их просматривать. Потом я стал систематизировать картинки, делать закладки разных цветов. А потом я научился читать. И после этого уже никогда не возникал вопрос — как заставить чадо открыть книжку. Учитесь, балбесы, как надо прививать любовь к книге.

C печалью я гляжу на это поколенье,
Его грядущее иль пусто, иль темно...
М. Ю. Лермонтов

АФФТАР идиот. ИДИ в ЖОПУ. Я читаю, и очень много, и я не ОДИНОК,

Меня терзают смутные сомнения, что минусов понаставил сам автор.

Да и иметь собственное мнение не возбраняется я например окончил школу в 1983 г. в классе 8 на уроке литературы преподаватель у класса спросила "скажите комк может не нравится творчество Маяковского ? Я поднял руку и сказал что мне не нравится и получил 2. :-) зато потом меня про Маяковского больше не спрашивали". Какой то умный человек сказал что знания человек может получать только через чтение, не будешь читать не будешь ни чего знать.

Надежда противоречит сама себе, ведь для того чтобы прийти к ТАКИМ выводам надо быть образованным и начитанным человеком, а если ты не будешь всего этого читать то и статьи этой бы не было и автор не смогла бы изъяснятся таким литературным языком, было бы примерно так "кроче вся ваша литра отстой и шняга нам по приколу музон и нам по приколу гаматса в компе" вот так наши внуки будут говорить если наши дети на книги болт положат.

Не совсем согласен с автором. Читать надо.
Но надо читать то, что тебе нравится.
К несчастью для меня в школьной программе почти не было интересных мне произведений, из всего курса действительно понравились разве что "Ревизор" и "Мертвые души".
В связи с этим вынужден был искать интересные книги самостоятельно или при помощи старшей сестры.
Так я нашел такие книги как:
Гиперболоид инженера Гарина А.Н. Толстого (прочитал в шестом классе)
Сердца трех Джека Лондона (8 класс)
Портрет Дориана Грея Оскар Уайльда (9 класс)
и другие.
В целом читаю я не много (~30 книг за всю жизнь, сейчас мне 21), но не представляю своей жизни без книги, лежащей на столе и ожидающей своего часа.

Читаю много класса с 3, на школьную программу клал процентов на 85. То что должен и то что хочется практически не совпадает вплане школьной литературы. Ну какому ребенку может быть интересен ужас прошлого позапрошлого века в котором сюжет выстроен по приципам — отсюда мораль.

Каждому — свое. Одному лишь комиксы по пенсии листать, другой, если не читает, то находит альтернативу — театр, кино, аудиокнигу.

Братцы. Чтение книг позволяет шире мыслить, свободнее изъясняться, сочувствовать. Если человек много читает, то его даже не посетит эта мысль "нах оно мне надо?". Другое дело, что образовательная система никак не способствует любви к литературе. Слава богу, что мне попалась преподаватель по литературе, которая не заставляла зубрить, не объясняла мораль книги с точки зрения государственной философии. Мы читали книгу, после чего вели беседу в классе. Плохих оценок она не ставила принципиально. И даже у откровенных гопников начинали работать шестеренки и загорались глаза, когда с жаром обсуждалась судьба Грегория Мелехова. )
Человек не читающий книги — неполноценен в культурном и интеллектуальном плане. Естественно, что у индивида, выросшего на соцсетях реакцией на Толстого будет "нудно" или "гыыы". Вне зависимости от его возраста. И все это по причине закостенелости мозга и отсутствия способности думать и размышлять.
И нужно впихивать детям Достоевского в 15 лет. Рановато. Начинайте с Жюль Верна. И не будете такие глупые посты печатать.

451 градус...

Ужас... просто тихий ужас... Своему ребенку мы привили любовь к чтению это радует... А то что написано в треде это гимн Новым Варварам. Митрофанушка отдыхает. Вот так и происходят культурные "тихие" революции, обесценивая прошлый опыт до уровня комикса. Фаст фуд навсегда???

На мой взгляд лучше о книге не скажешь
Владимир Высоцкий "Баллада О Борьбе"
Средь оплывших свечей и вечерних молитв,
Средь военных трофеев и мирных костров,
Жили книжные дети, не знавшие битв,
Изнывая от детских своих катастроф.
Детям вечно досаден их возраст и быт,
И дрались мы до ссадин, до смертных обид,
Но одежды латали нам матери в срок,
Мы же книги глотали, пьянея от строк.
Липли волосы нам на вспотевшие лбы,
И сосало под ложечкой сладко от фраз.
И кружил наши головы запах борьбы,
Со страниц пожелтевших слетая на нас.
И пытались постичь мы, не знавшие войн,
За воинственный клич принимавшие вой,
Тайну слова, приказ, положенье границ,
Смысл атаки и лязг боевых колесниц.
А в кипящих котлах прежних войн и смут
Столько пищи для маленьких наших мозгов,
Мы на роли предателей, трусов, иуд
В детских играх своих назначали врагов.
И злодея следам не давали остыть,
И прекраснейших дам обещали любить.
И друзей успокоив и ближних любя,
Мы на роли героев вводили себя.
Только в грезы нельзя насовсем убежать,
Краткий бег у забав, столько поля вокруг.
Постараться ладони у мертвых разжать
И оружье принять из натруженных рук.
Испытай, завладев еще теплым мечом,
И доспехи надев, что почем, что почем?!
Испытай, кто ты — трус иль избранник судьбы,
И попробуй на вкус настоящей борьбы.
И когда рядом рухнет израненный друг
И над первой потерей ты взвоешь, скорбя,
И когда ты без кожи останешься вдруг,
Оттого, что убили его, не тебя.
Ты поймешь, что узнал, отличил, отыскал,
По оскалу забрал — это смерти оскал,
Ложь и зло, погляди, как их лица грубы,
И всегда позади воронье и гробы.
Если путь прорубая отцовским мечом,
Ты соленые слезы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал, что почем,
Значит, нужные книги ты в детстве читал.
Если мяса с ножа ты не ел ни куска,
Если руки сложа, наблюдал свысока,
И в борьбу не вступил с подлецом, палачом,
Значит, в жизни ты был ни при чем, ни при чем

Очень много есть произведений прошлого, которые приятно и сейчас читать. Я лично, пару лет назад прочитал "Преступление и наказание" Достоевского, был им очень даже впечатлён. Вот хочу "Идиота" осилить. Но каждому времени — своя литература и свои писатели. Беда школьной программы, что её базис как был составлен 50-60 лет назад, таковым и остался, а ведь как много сейчас прекрасных современных писателей.

очень примитивная точка зрения. Автор окончательно ушиблен ЕГЭ

- Постарайтесь представить себе человека девятнадцатого столетия — собаки, лошади, экипажи — медленный темп жизни. Затем двадцатый век. Темп
ускоряется. Книги уменьшаются в объеме. Сокращенное издание. Пересказ.
Экстракт. Не размазывать! Скорее к развязке!
— Скорее к развязке,- кивнула головой Милдред.
— Произведения классиков сокращаются до пятнадцатиминутной
радиопередачи. Потом еще больше: одна колонка текста, которую можно
пробежать за две минуты, потом еще: десять — двадцать строк для
энциклопедического словаря. Я, конечно, преувеличиваю. Словари существовали
для справок. Но немало было людей, чье знакомство с "Гамлетом" — вы, Монтэг,
конечно, хорошо знаете это название, а для вас, миссис Монтэг, это, наверно,
так только, смутно знакомый звук,- так вот, немало было людей, чье
знакомство с "Гамлетом" ограничивалось одной страничкой краткого пересказа в
сборнике, который хвастливо заявлял: "Наконец-то вы можете прочитать всех
классиков! Не отставайте от своих соседей". Понимаете? Из детской прямо в
колледж, а потом обратно в детскую. Вот вам интеллектуальный стандарт,
господствовавший последние пять или более столетий.
написано почти 60 лет назад по в последнее время с каждым днем приобретает все большую актуальность

Была у меня, в свое время, идентичная с автором точка зрения. А потом попалась мне Учительница литературы (именно с большой буквы), которая выбрала из всей школьной программы (а там очень много все дополнительного есть, ну или было когда мы еще только-только переставали быть СССР-ом) произведения которые, на ее взгляд, должны мне понравиться и занимались с ней мы по ним. Вот тогда я полюбил литературу и понял что убога она только в ширпотребно-школьном варианте.
А посему мое мнение — нелюбовь к книгам у современной России (хоть уже и не хочется даже с заглавной буквы писать) все из-за той-же убогой и устаревшей системы образования. Нас еще школьниками заставляют читать полу-пропагандистскую ересь совка прививая отвращение к книгам еще с детства и именно поэтому вырабатывается отвращение к книге и многие уже никогда не попытаются прочитать действительно великие вещи, от которых они были бы без ума и читали бы которые с упоением забывая про сон.

Все дело в том, что в современном мире совершенно другие ритмы, скорости, а значит — ценности, взгляды, философии... многие вещи, которые были написаны литераторами полтора века назад как откровения и находки, нынче выглядят слишком банально, очевидно. Сейчас в мире все настолько стремительно меняется, что знания и вопросы, поднимавшиеся даже 10-15 лет назад, кажутся устаревшими. Уверен, что с этим не согласятся представители старших поколений, кому сейчас за 40 или хотя бы за 35, поскольку у них уже "устаревший" ритм восприятия реальности: они сразу начнут гнать пургу про "непреходящие ценности" или нечто подобное, хотя внятно сформулировать их в современных понятиях навряд ли способны. Но если автор поста молод и современен (и, конечно, если искренен), то его можно понять, что его раздражают все эти сопливые нюни из рыхлых романов Достоевского (которые, по современным представлениям, можно ужать до небольшого рассказика или повести)... У современного молодого человека нет времени читать пространные словоизлияния: "Чё сказать-то хотел, дядя? Говори сразу, а не растекайся мыслью по древу".
И еще. Конечно же, современные каноны, по которым дают образование подрастающему поколению, совершенно не поспевают за скоростями нынешней эпохи: 90% знаний, полученных в школе, никогда в жизни не понадобится, разве что для поступления в вуз, для дальнейшего забивания головы еще большей хренью. И молодежь это прекрасно чувствует. Я уж не говорю о том, что современная наука находится в глубоком мировоззренческом кризисе и сама толком не понимает, чего она изучает. А потом всем этим бедной молодежи забивают голову. Вместо того, чтобы учить человека взаимоотношениям с противоположным полом, главным правилам построения семьи, как правильно и в чем самореализоваться, как выходить из депрессии, как правильно ставить цели жизни и рассчитать свой жизненный ресурс... — ведь все эти знания уже давно выработаны человечеством, оформлены в слова и вполне могут быть преподаваемы. Разве обучиться этому менее важно, чем считать производные или помнить даты восстания Пугачева?
Кто-то из великих сказал, что ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. Прискорбно наблюдать, когда "горящий факел" заливают помоями и превращают человека в биоробота, "полезного члена общества"... полезного, но несчастного, не очень понимающего, что с ним сотворили современные системы образования. С этой точки зрения "крик души" этой школьницы мне, в общем-то, понятен.

А я согласен с автором, школьная программа по литературе составлена так, чтоб человек выйдя из школы больше никогда не прикоснулся к художественной литературе. Сплошная муть, честно, только одно произведение из школьной программы понравилось.
Если б в школе были популярные произведение пусть то Гарри Поттер или Игры престолов для старших классов (прекрасных книг страницы не хватит перечислить) без разницы, но у людей бы сложился стереотип, что книги это ИНТЕРЕСНО, а не скучно.