-
-
-
7 май 10ботаны — хорошие исполнители пусть и исполняют там их и место и главное их это устраивает, а троешники эт творческие люди. в принципе все просто, отличник все здает и к нему нет вопросов а разгельдяи начинают бегать суетиться чтоб не вылететь общаться с людьми в общем договариваться а это неотьемлемая часть качеств руководителя.)-
V7 май 10Что за бред? С чего вы взяли, что умение вести переговоры для руководителя едиснственный навык?
А потом такой "руководитель" начинает ставить задачу, так, как он её понимает с высоты своей троечки. Или решения принимает "от балды" (знаний-то нет), а подчинённым вместо работы приходится последствия маразма начальства расхлёбывать. -
-
-
R7 май 10Кконечно не гений,но был троечником и особенно по литрературе.В детстве очень любил читать,был записан во все библиотеки поселка.Во время учебы в университете никогда не готовился к зарубежной или русской литературе и сдавал на ура,а в школе у меня была тройка,хотя читал я гораздо больше своего учителя и знаний было минимум на 4
-
-
-
7 май 10Я сам был очень удивлен несколько лет назад, прочитавши конспект сына учащегося в ВУЗе на мененджера, оказалось там реально учать необходимым вещам в бизнесе, тем, к которым я сам доходил методом проб и ошибок в процессе работы. Несколько часов перечитывал писанину его и таки да, немало необходимых знаний дают, именно тех, которые реально пригодяться в реальной работе. Второй вопрос внимают ли реально детки то что им дают. -
-
7 май 10К сожалению, все так и есть, как пишет автор. «Целевики» с одной стороны плюс — отработают контракт, с другой стороны — минус, не все они имеют хорошие знания и проку от них бывает не много. Есть еще и "платники", поступающие многие только ради диплома в кармане. А места в ВУЗах занимают. У меня дочь поступала с серебряной медалью (за золото не стали биться), вступительные все пятерки, но пришлось заплатить да дополнительное обучение (так называемый проходной взнос), потому , как сказали, что можем и не пройти, т.к. слишком много платников (конкурс был 7-10 человек на место, точно уже не помню). Дочь выучилась и сейчас работает в крупной кампании по специальности. А многие платники так и не смогли достойно устроиться, т.к. знания у них купленные, а не реальные. -
-
S7 май 101. Да, оценка — это субъективное мнение преподавателя, но оно определяется его объективностью. Объективных преподавателей легко поменять...
Однако, объективность (вузовских) преподавателей обычно соседствует с профессионализмом в т.н. "области научных интересов". В результате, поменять превращается в потерять (его как преподавателя) — профессионал легко найдет работу и более высокооплачиваемую и психологически более спокойную ...
2. Относительно оценки учителя — а судьи кто? Более того, думаю, что, покопавшись в своей памяти, Вы обнаружите — Ваши "оценки" учителей со временем претерпели "странную" метаморфозу.-
M7 май 10Когда я вел дисциплины, выставлял в курсовых шесть оценок — за знания дисциплины, за офрмление работы (соответствие ГОСТам), за объем проделанной работы — вообще и самостоятельно, за оригинальность решений и по степени решения поставленной задачи.
Конечно, в ведомость шла одна оценка, но вот чего не упомню — чтобы хоть раз были претензии ко мне по поводу итоговой оценки. И если по знаниям было 5 , а по решенияю поставленной задачи — 3 , то студент не мог рассчитывать больше чем на 3, знаете, споров не бывало.
Впрочем, количество переделок курсовых ничем не ограничивалась. Но обычно хватало трех "подходов", чтобы из отписки работы превращались в самостоятельные "исследования". Пусть и на самом примитивном уровне.
Причем темы студенты могли выбирать сами (например, по системной оптимизации). Единственно, повторы тем не допускались. Кто первый сдал, тот успел. Один студент (из вечных ) пять раз приносил работы на уже сделанные работы — но знаете, я ждал, что он в конце может возмутиться до не бес — так нет, хоть и зол был, как черт, но устроил перекличку в группе, кто чего делает, и на пятый раз принес очень неплохую работу. И когда получил за нее пятерку, думаю, одним Профи стало на свете больше. Сейчас он в руководстве СУ-155, насколько я знаю.
Другой студент делал работу по оптимизации своей собственной торговой точки на строительном рынке. первый раз принес отписку и естественно — получил за неё двойку.
Он долго орал, что там нечего больше не сделаешь, все уже в работе вылизано и оптимизировано за два года... Но все же обещал подумать, когда я подкинул список моментов и приемов, на которые ему стоит обратить внимание. Перед самой сессией пришел с отличной работой и бутылкой коньяка в праздничном оформлении. Сказал только, что только за счет переплнировки стелажей его оборот увеличился на 15 с лишним процентов и он уже начал второй этап — переделку витрин.
Можно ли эту бутылку считать взяткой? Взял я ее вообще -то ... Или не стоило брать?
-
-
-
7 май 10всё здорово, но — насколько знания полученные в институте / школе пригодились тебе по жизни?
математика (не путать с высшей, матаном и пр.), русский язык — да, а вот всякая сопутствующая хрень, по преимуществу нет.
Хорошо если работаешь по специальность — тогда есть прок и от ВУЗа, а если нет — то вообще не понятно для чего учился — только для диплома.
Что касается оценок, но многие фирмы не берут не работу с большим кол-вом троек. Они ни как это не объясняют — не берут и всё, конкуренция за место позволяет им выёб..ся-
N7 май 10вот у меня куча таких вот "умных" учится — типа знания вуза бесполезны. я их попросил взять производную ln(ax) — ржал над этими философами полчаса (вуз технический, а материал средней школы) хренов ли их учить, если они элементарных вещей не знают, естественно если они школьных знаний применить не могут, как их учит ставить и самостоятельно решать задачи. если 80% процентов предпочтут практике на предприятии хозработы на универе, потому что проще?
-
7 май 10анекдот в тему:
встречает профессор своего бывшего студента, которому преподавал высшую математику. ну, разговорились, то, да се...
спрашивает профессор: — а скажите, в жизни лично Вам пригодилась высшая математика?
бывший студент: — конечно! вот, буквально, сегодня утром уронил ключи от машины в решетку ливневую, так взял проволоку, согнул ее в виде неопределенного интеграла и достал ключи!
)))
-
-
-
-
7 май 10Ну... есть один знакомец... Сисадмин, опыт уж более 10 лет... Уволился из предыдущей конторы, так никуда толком прибиться и не может при своём дипломе ПТУ-шном. Хотя, спец серьёзный...
-
C7 май 10Да, у меня IQ>100 был с рождения: отличные оценки, кроме поведения. В США померяли: > 165. Но я не хочу лезть в политику — скучно и грязно.
-
-
-
7 май 10А IQметр там какой был — механический на конной тяге, или уже с электроприводом?
-
-
V7 май 10pravda.com.ua
Одесский губернатор пишет с ошибками
Четверг, 06 мая 2010, 20:04
Одесский губернатор Эдуард Матвийчук сделал несколько орфографических ошибок в книге почетных гостей одесской школы № 57.
Одесский журналист Александр Осташко в своем блоге опубликовал фотографию записи губернатора. На ней видно, что Матвийчук в русских словах "наших" и "служит" поставил букву "ы" после букв "ш" и "ж" соответственно.
По его словам, эта фотография была размещена на официальном сайте областной госадминистрации, но после публикации журналиста была удалена.
Украинская правда Критика _ 06.05.2010 20:43
Большое количество свежих аналитических материалов об ошибках и злоупотреблениях нынешней власти в Украине, а также актуальные новости на сайте «Критика» — critica.in.ua -
A6 май 10В статье речь идёт о руководителях, то есть управленцах. Управление подразумевает рутинное выполнение установленных процедур, а после распада СССР даже и это перестало быть у нас обязательным. Нами руководят не только "троечники", но иногда и преступники, причём не только бывшие, так как успех "нашего" руководителя зачастую зависит не от его бывшей успеваемости, а напрямую зависит от его "крыши"...
Про упомянутого Билла — не стройте иллюзий. Реально он лично ничего не изобрёл, ну а крыша в Пентагоне у него весьма "крутая".
Все слышали выражение: «кадры решают все». Оно пришло к нам из советского времени, вот и давайте вместе посмотрим, какие же кадры «решали все» в СССР.
Есть статья Д. Зыкина, которую считаю нужным привести в комменте (с сокращениями).
Статья — очень в тему.
Название у статьи — "Кадры, за которых «решили все»"
Планирование – это основа советской экономики и одна из главных отличительных ее черт. Поэтому логично для примера взять именно руководителей Госплана – ключевой организации, занимавшейся планированием, и к тому же начальник Госплана по статусу — один из самых высших управленцев советского периода. Здесь стоит добавить, что многие люди, о которых речь пойдет ниже, в течение своей жизни занимали не только пост главы Госплана, но и другие очень крупные должности. Это еще один аргумент в пользу того, чтобы считать выборку достаточно репрезентативной для целей составления типичного портрета крупного советского управленца.
Итак, каков же в целом уровень образования начальников Госплана?
У истоков этой организации стоял Глеб Максимилианович Кржижановский. В 1889 году с отличием окончил Самарское реальное училище. В 1894 году окончил с отличием Санкт-Петербургский технологический институт. Действительно, начало, не просто хорошее, а отличное.
Но что было дальше? А вот что.
Александр Дмитриевич Цюрупа (период на посту руководителя — 1923-25). Учился в Херсонском сельскохозяйственном училище, учился, но не доучился – исключен. Высшего образования нет.
Валериан Владимирович Куйбышев (1930-34) – в 1905 году поступил в Санкт-Петербургскую Военно-медицинскую академию, а уже в 1906 году исключен. Как видим, вновь высшего образования нет. Обратите внимание на то время, когда он возглавлял Госплан. Это 1930-34, то есть важнейшие годы индустриализации. Именно в этот период происходил колоссальный переворот в промышленном развитии страны, фактически создавались целые отрасли, основа экономического потенциала СССР. А в Госплане начальником человек, чуть-чуть проучившийся в медицинской академии.
Идем дальше. Валерий Иванович Межлаук. Руководил с 1934 по 1937 год. Высшее образование есть… историко-филологический факультет плюс к этому юридический экстерном. Ну что тут сказать? Мягко говоря, не совсем профильная подготовка. Но все-таки это хоть что-то более-менее приличное.
В 1937 году в Госплане начальником также был Геннадий Иванович Смирнов. В 1919 году закончил реальное училище (среднее образование). В 1924 году становится студентом Академии коммунистического воспитания им. Н.К. Крупской, а уже в 1926 году аспирант института экономики. Аспирант после двух то лет обучения. Это несерьезно.
Николай Алексеевич Вознесенский (1938-41 и 1942-49). Коммунистический университет имени Свердлова, а также Институт красной профессуры. Без комментариев.
Максим Захарович Сабуров (1941-42, а также 1949-53 и в 1953-55). Коммунистический университет имени Свердлова (это без комментариев), потом Московский механико-машиностроительный институт имени Н. Э. Баумана. Это, конечно, достижение, правда, закончил Сабуров институт в возрасте 33 лет, ну да ладно, будем считать, что здесь все нормально.
Григорий Петрович Косяченко руководил Госпланом в 1953 году. В начале 20-х он курсант военно-политических курсов в Новочеркасске, потом слушатель Военно-политической академии им. Н. Г. Толмачева и с 1929 по 1932 — слушатель Института Красной профессуры. С вашего позволения, «Красную профессуру» комментировать не буду.
Биография же Иосифа Иосифовича Кузьмина (1957-59) настолько красноречива, что ее стоит привести немного подробнее. Родился он в 1910 году, в 1926 –ученик столяра, с 1927 по 1929 год он, ВНИМАНИЕ – ученик средней школы. В 1929 году масленщик, потом слесарь, а в 1931 году студент Ленинградского института инженеров водного транспорта. С 1932 года слушатель Военной электротехнической академии. И вот такой человек находился в высших эшелонах власти во второй половине XX века. М-да.
Его сменил Алексей Николаевич Косыгин, о котором я уже писал ранее, и повторяться здесь не вижу смысла.
Владимир Николаевич Новиков. Глава Госплана 1960-62 годы. В 27 лет окончил Ленинградский военно-механический институт, до этого Новгородский индустриальный механический техникум. Не будет привередничать, на-
A6 май 10на фоне предшественников это заметный прогресс, но с другой стороны на дворе, ни много ни мало, а 60-е годы, и Гагарина уже отправили в космос.
В 1962 году Госпланом также руководил Вениамин Эммануилович Дымшиц. Это уже ни в какие ворота не лезет, потому что Дымшиц в 30-х годах заочно поучился в Донецком институте хозяйственников, но его не окончил. Вот так вот без высшего образования он потом стал директором завода, был управляющим трестом «Запорожстрой», а в 1950-м закончил Московское высшее техническое училище имени Н.Э. Баумана. ЭКСТЕРНОМ. Наивные есть?
Но это еще не все. Дело движется к середине 60-х, 1962-65 –это период Петра Фаддеевича Ломако. Про него, как и про Кузьмина следует сообщить дополнительные детали. С 1920 по 1922 год — курьер, учетчик, заведующий учетным отделом Темрюкского райкома РКП (б), потом— политкомиссар отряда по борьбе с бандитизмом в Краснодарском крае, заведующий отделом Темрюкского райкома ВЛКСМ , 1923 по 1924 год — председатель правления Темрюкского городского профсоюза торговых служащих. В 1924 поступает на рабфак. Если кто не знает, рабфак — это учебное заведение призванное дать среднее образование. В 1927 году, то есть в возрасте 23 лет Ломако рабфак оканчивает. С 1927 года по 1930 год – студент Московского института народного хозяйства, с 1930 по 1932 год — студент Московского института цветных металлов. С 1932 по 1933 год — заместитель начальника сектора института «Гипроалюминий». Очень ученый человек. Только получил высшее образование, так сразу замначальника сектора. Что же это за институт такой, где вчерашнего студента сразу начальником сектора назначают?
Ломако сменил Николай Константинович Байбаков. Кстати, в 1955-57 он уже был начальником Госплана, но настоящая эпоха Байбакова – это период с 1965 по 1985 год. Это расцвет СССР, Советский Союз того времени располагал гигантской экономикой, огромным и уже образованным населением, выдающейся наукой и мощнейшим ВПК, целым рядом вузов самого высшего мирового уровня. А кто руководит Госпланом? У Байбакова за плечами Азербайджанский институт нефти и химии, поступил, как и положено, в 17 лет (1928 год), окончил в 21 год. То есть все вроде бы нормально. Есть высшее образование и, причем, полученное как положено. Но что такое Азербайджанский институт нефти и химии в 1928 году? Что это вообще за учебное заведение? Это бывшее техническое училище, на базе которого в 1920 году создан институт. Его первый выпуск состоялся в 1923 году из ТРЕХ студентов. К 1927 году их число не достигало даже 300.-
-
7 май 10да нормально, так же нормально как и то, что какая-то американская девочка лет в 13 начала делать сайты для друзей, к 16-17 стала миллионером, десятилетнего пацана арестовывает ФБР за хак чего-то там, русский мальчишка придумал ружье, превосходящее по своим параметрам существующие. Таких ребят не мало и нет ничего удивительного в том, что их замечают и продвигают. К общемировому счастью есть люди способнее, грамотнее, умнее не только меня,но и многих из нас.
-
-
7 май 10В те времена на должности "двигала" партия. Если человек показал себя на какой-либо партийной работе, то вполне может занять неплохой пост в народном хозяйстве. А в самой партии на всех талантливых "рабочих мест" не хватало, зато было много объектов, где требовалась "руковадящая и направляющая". А если к тому же закончил парийную школу-университет, то работягой он уже точно не будет. Надо сказать, что до 70-80 годов партия воспитывала неплохих руководителей.
-
S7 май 10"В статье речь идёт о руководителях..."
--------------------------------------------------------------
Вы забыли о двух важных вещах:
1. Человека научить ничему нельзя — ему можно только помочь это сделать.
2. ВУЗовское образование, в первую очередь, должно развить у человека способности самостоятельного приобретения знаний и кмений (т.е., самообразования). Некоторые люди (их очень немного) обладают этим даром от природы, другие — увы, и при наличии диплома о высшем образовании, к самообразованию не способны ...
-
Сделано с
NoNaMe