Унылая пора...

Я просто в шоке! Страшно читать! Непонятные слова в этом стихотворении Пушкина? Какие из этих слов могут быть непонятны нормально развитому 8-летнему ребёнку? Почему мы всё понимали и с нами родители стихи не учили? Что вообще происходит? Абсолютная деградация?
Дети сейчас, видимо, только пальцем в планшет тыкать и могут. Ни развитой логики, ни умения думать и размышлять о чем либо.

А впереди ещё вся школа. если честно то будучи мелким я просто запоминал не задумаясь. В старших классах мне Фет понравился, самое любимое из Фета:
Непогода — осень — куришь,
Куришь — все как будто мало.
Хоть читал бы — только чтенье
Подвигается так вяло.
Серый день ползет лениво,
И болтают нестерпимо
На стене часы стенные
Языком неутомимо.
Сердце стынет понемногу,
И у жаркого камина
Лезет в голову больную
Все такая чертовщина!
Над дымящимся стаканом
Остывающего чаю,
Слава богу, понемногу,
Будто вечер, засыпаю...
но потом мы начали изучать других поэтов, к примеру в моей памяти навсегда остался Чичибабин (мой ужас в ночи, никогда не мог его ни понять ни выучить =(, пример из произведений:
В январе не разыскать следов.
Сны холонут.
Отпусти меня, моя любовь,
камнем в омут.
Мне не надо больше смут и бед,
славы, лени.
Тихо душу выдохну тебе
на колени.
Упаду на них горячим лбом.
Ох, как больно!
Вся земля — не как родильный дом,
а как бойня.

и в вашем городе скоро появится синяя корова.... :)
что за зверь? — ну да ладно, вероятно все знают

И в данном случае — нечего сваливать на Министерство образования — на нём и так клейма ставить негде (слово "клеймо" многим незнакомо? :) ). Родители однозначно. Не суметь объяснить элементарных вещей — завтра они не смогут объяснить, почему не надо колоть в вену разные вещества, послезавтра будут похороны.

Если верить преданиям, когда-то очень давно, многие десятки тысяч лет назад, Скрижалей было девять. Первой пропала та, на которую предки нанесли секрет технологии ноль-перехода. Вузэй забрали ее, превратив в безжизненное кладбище астероидов целую Солнечную систему. Еще две были уничтожены Вузэй после Братоубийственной Войны, ввергнувшей цивилизацию Риулов в каменный век, и потому сведений о тех эпохах практически не сохранилось. Уцелевшая Скрижаль осталась единственным источником информации о том, как все произошло. И в ней прямо сказано, что Вузэй сначала исподволь посеяли зерна вражды среди Риулов, купив себе марионеток из числа алчных и подлых политиков и торговцев, затем оплатили затяжную и кровавую гражданскую войну, а после объявили их расу опасной и нанесли ужасающие удары по ослабевшим планетам. Цивилизация в пространстве Риулов рухнула.
Полторы тысячи лет ушло на то, чтобы вновь выйти в космос и восстановить связи между ставшими почти дикими планетами. И добиться этого стало возможным благодаря Жрецам, сохранившим оставшиеся шесть Скрижалей. Но едва цивилизация начала возрождаться из пепла, вновь появились Вузэй. Они опять предложили власть алчным, и алчные опять нашлись. В обмен на свою поддержку высшая раса потребовала от новых марионеток не просто запретить родную веру, но полностью искоренить даже воспоминания о ней.
Несколько мгновений Хранитель разглядывал обитель врагов. «Прошла тысяча лет, но мы помним. Быть может, никто уже в нашем секторе Вселенной не сохранил яркость эмоций — все прошлые беды поблекли за миновавшую эпоху. Возможно, кто-то даже забыл о вашей истинной сущности, слушая бесконечные трансляции, вещающие о всеобщем равенстве, терпимости и мирном сосуществовании, но Риулы помнят всё. Священную ненависть к врагам, растоптавшим родную цивилизацию и почти уничтожившим родную веру, Жрецы передают из поколения в поколение вот уже тридцать три тысячи лет. Ибо сказано в Скрижали: „Чтобы помнили!“ И мы помним».

Храмы искали. Заблудшие, пришедшие к власти, ни на миг не прекращали охоту за Хранителями. Ведомые жаждой власти и наживы, подогреваемой бесконечной злобой и подлостью расы Вузэй, их марионетки стремились любой ценой уничтожить всё, хоть сколь-нибудь связанное с Вечной Истиной.
История Риулов многократно переписывалась, огнем и кровью насаждалась иная вера, и даже древний Единый Язык, дарованный Создателями всем своем детям, попытались искоренить и стереть из памяти народа. Враги родной веры добились своей цели. Сначала в лексику добавлялись слова из языков Чужих, и новомодный сленг всячески распространялся среди молодежи, повсеместно пропагандируемый как более удобный и современный. Менялся алфавит, речевые конструкции предков высмеивались как нелепые, смешные и неудобные. Со временем заимствований становилось все больше, лексические конструкции упрощались, искусственно сводимые к примитиву, а те слова, заменить которые не представилось возможным, старались видоизменить в любой, даже самой малой степени, лишь бы они оказались отличными от первоисточника.
С течением веков разница между «новым» языком и языком предков росла, молодые поколения все хуже понимали смысл древних книг, наследие предков становилось все менее востребованным. Четыре тысячи лет назад правящие марионетки Вузэй получили то, что хотели: не имея исторического образования, понять, что сказано в древних текстах, не мог уже никто. Лишь горстка смутьянов-староверов еще хранила азбуки предков. И тогда заблудшие провели финальную чистку. Единый Язык был объявлен средством коммуникации террористов, преступников и ксенофобов, после чего запрещен под страхом смерти.

А я вот что скажу.
Второклассник, современный 8-летний ребенок не виноват в том, что он не "догоняет" (простите за сленг) о чем там писал Пушкин. Взрослый мужчина, с потрясающим укладом мыслей, словарным багажом (причем в те годы наверное это была норма), творческий по природе своей. Отчасти заслуга его нянечки, которая рассказывала ему сказки, на сколько я знаю.
Так вот. Можно конечно все свалить на родителей, но это будет неправильно. Основная роль родителей, это растить, закладывать ценности (правильные), манеры поведения, без условно учить, но учить каким то базовым вещам. В противном случае нахрена (простите) тогда вообще школа?
---
Для лучшего "усвоения" этих восьми строк, учитель вполне может на уроке:
1. Исполнить наизусть эти строки, с выражением, как положено.
2. Растолковать непонятные (новые) слова, максимально доходчиво.
3. Прибегнуть к визуальным образам, если возникли проблемы во втором пункте; достаточно будет повесить осеннюю картину и поспрашивать ребят про осень, что характерно для этого времени года, после чего разбирать стих, наглядно демонстрируя те или иные элементы пейзажа, украшенные, как потом позже выясниться, не такими уж "страшными рифмами"

По поводу голосовалки-надо было внести пункт, что виноват Пушкин, т.к. уж очень "сложно и непонятно" писал!

Отличный пост... Уже целый день хожу под впечатлением того, как легко в и-нете сморозить полную ахинею и заставить других поддержать идиотский мэссадж...
Что интересно: кто же во всем этом виноват? Ребенок во втором классе. Сейчас сентябрь — значит в школе он лишь 1 год. Винить школу, что за 1 год из детей не сделали умничек и умниц маразм. Тогда кто отвечал за образование ребенка ДО школы (и параллельно со школой)??? Итить его через качерыжку: родители! То есть, тот кто этот маразм пишет! "Поздравляю, автор, вы обосрались"! Так кто здесь тупой: дети или родители?

Сразу вспомнилось высказывание тестя (пусть земля будет пухом)
Ему тоже в школе тяжело давался Пушкин..
Как то учив уроки, сказал маме: хорошо что Пушкина застрели
-мама в слезы... поддав подзатыльник.
-и, сквозь слезы, спрашивает: Почему хорошо?
-Потому что еще много еще такого понаписал бы :)

"Погуглила тренд!". Тогда почему вы удивляетесь, что ваш ребёнок плохо учит элементарный стих?

И кто из школьных преподавателей, не краснея, ответит на вопрос школьника о том, как правильно использовать презерватив? А между прочим, сексом нынешние старшеклассники занимаются в сотни раз чаще, чем цитированием Пушкина. И да, Пушкин в наше время не поможет ни познакомиться с девушкой, ни устроиться на работу.

А многие ли из учителей литературы знают, кто такая Айн Рэнд, книга которой в Северной Америке является бестселлером на втором месте после Библии и которая переведена на все европейские языки (как много существует переводов "нашего всего" Пушкина)?
А всякий ли учитель математики сможет сосчитать сложные проценты на кредит, который он собирается брать?
Зачем всем детям подряд учить стихотворения Пушкина, которые по жизни не пригодятся никогда, а если понадобятся — их можно за пару минут найти в гугле? Не лучше ли заставить их выучить правила дорожного движения или основы гражданского права страны, в которой они живут? Программа российских школ — застряла в семидесятых годах. И не надо мне рассказывать, что в России самое лучшее образование — в Канаде студенты с первых же курсов стажируются на реальных производствах и на выходе из университета им гораздо легче найти работу по специальности, чем "молодым специалистам" из российских вузов.

Я бы сказал учительнице, что рожок — это автоматный магазин :)

"Погуглила тренд!" Это просто потрясающе! Сами родители забыли РУССКИЙ ЯЗЫК... Нынче кто занимается воспитанием детей? Телевидение, улица, компьютер. Изредка бабушки с дедушками. Родители заняты на работе, погоней за благосостоянием семьи. Стоит включить телевизор и прислушаться на каком новоязе вещает "ящик". Стоит ли удивляться тому, что целое поколение не может "связать два слова". Сплошной жаргон, феня и набор звуков из компьютера. Так они разговаривают, или как сейчас принято говорить — общаются. Книг они почти не читают. Это для них скучно. Нет аудиовизуального ряда. К этому приучают средства массовой информации и та же школа. Вот и плоды реформы образования, и социальных отношений современного общества. Грустно, господа — товарищи.

Язык живой, он меняется в не зависимости от желания науки или кого либо еще. То что детям непонятно — вполне естественно — думаю, в Пушкинское время дети тоже далеко не все из его творчества понимали. Учить за один вечер, без предварительного разбора всех непонятностей на уроке, это — однозначно — методическая ошибка. И вообще программа по литературе составлена так, что просто отвергает детей от классики. Рано "Войну и Мир" или "Каренину" там детям в школе изучать. Задача учителя сделать так, чтобы дети захотели это осознанно прочитать потом. Вообще — чтобы привычка читать выработалась: читать, понимать, а не прогнать и отчитаться.

В опросе не хватает варианта — Рассказ 1999 года "Памятник Дантэсу" Михаила Иосифовича Веллера !

Че за тухлые базары?
Все отстойные бычары!
Замутили не в попад,
Епть, Госдеп-то виноват!!!!!!

Дело еще в том, что дети работать нихера не могут, не учат их работать. Я в детстве тоже большинство из перечисленных слов не понимал, но это не помешало мне выучить это стихотворение, до сих пор помню.

А меня лично это радует.
Ситуация с уровнем интеллекта детей совершенно не поменялась за последние 30 лет.
Иными словами мы, те, кто способен родить детей, способных понять Пушкина, Лермонтова, Тютчева и Фета, сохранились.
И нас как было процентов пять, так и осталось