-
-
-
R18 ноя 15да доели уже математику... одного феерического тут ягу сдавать учил... ну можно отмазаться, что деревенский, но ведь просто тямы не хватает. а инженегры, спрашивающие, как посчитать, сколько вылилось из сосуда высотой H, за время t, из отверстия диаметром D, расположенного внизу, при наличии формулы скорости истечения жидкости? это ведь в СССР учились люди, понимаете, какая штука...
Откуда взялись вообще дедушки-профессора, которым уже под 90 нынче (или было бы)? Ведь война ж была? А все просто — они ХОТЕЛИ учиться, им НУЖНО было. Не потому, что зарплата, а просто было желание заниматься определенными вопросами. И даже в 40 лет они учились. И без отрыва от производства — учились.
А язык — это другой вопрос. Не в образовании дело. Русских соединяет общая культура, в основе которой лежит наш язык. Разрушится основа — не будет России.
-
-
N18 ноя 15Русский язык-то может и хребет.... Но сам-по-себе ничё нации не даёт. То, что изучению языка уделялось сильно много внимания — тоже факт. В наше время за грамотность не платят. Если рассуждать чисто с практической точки зрения, то знание английского куда более полезно, потому как, к примеру, большая часть тех. документации доступна как раз таки на нём. Грамотный гуманитарий это конечно здорово и патриотично, но кто его будет кормить? Наверно неграмотный таджик.
-
-
F18 ноя 15Понимаете в чём парадокс: язык — не просто средство общения, он тесно связан с самоопределением нации, ее особенностями, он выражает образ мысли, состояние души народа. Если язык потерян — нация умерла. Не физически, культурно. А мне обидно будет, если русской культуры не станет из-за жадности отдельных руководящих и направляющих господ.
-
N18 ноя 15А никто и не возражает. Только нация без народа тоже как-то странно выглядит. При советской власти предмет "русский язык" однозначно считался САМЫМ НУЖНЫМ И ГЛАВНЫМ, что отнимало кучу времени и сил у учащихся. А в результате что? Грамотное написание Т.З.? Да в наше время Т.З. вобщем-то мало кому нужно, не особо я представляю заказчика, который настоко точно представляет себе, что ему нужно, чтобы создать ценный документ. Всё одно чуть не каждый день правится... Кто ещё — писатели, журналисты? Вот уж в них дефицита нету, это точно. Национальное самоопределение оно хорощо, когда идёт на пользу естественным потребностям, а когда в ущерб — то не очень....
-
-
-
-
-
M18 ноя 15Это просто пипец какой-то читать "каменты" адептов и борцов. Как низко пал секам! Товасисч, "немало" в вашем случае пишется слитно.
kak-pishetsa.ru
-
-
-
-
P18 ноя 15Хватит болтать! Нужно собирать подписи для "добровольного" увольнения всего состава минобра во главе с премьером. Их многолетние эксперименты над людьми приводят только к росту благосостояния чиновничьего сословия и еже с ними за счет деградации и обнищания простого народа. Предварительно нужно всех заставить сдать ЕГЭ. Кто успешно справиться (не менее тройки) можно допустить работать секретарями...
-
V18 ноя 15Ой да ладно. Сколько подписей родители (я тоже из их числа) собирали против того, чтобы в школах преподавали представители разных конфессии? И что? Нас услышал кто-то? НЕТ. Это не евреи, которые орут громче всех и власть их ПРЕКРАСНО слышит. Русских она слышать НЕ ЖЕЛАЕТ. К примеру, в Татарстане есть школы с татарским уклоном (на татарском языке и с татарской культурой). Евреи принимают в свои отнюдь не еврейские школы ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО евреев и при этом эти школы получают бюджет в РАЗЫ превосходящий бюджет для простых русских детей. К примеру. У нас в Перми есть школа № 22. Официально — обычная и продвинутая школа. Неофициально — ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО еврейская (хотя таковой по закону не является). Так вот. Бюджет этой школы составляет 35% от бюджета ВСЕХ(!!!) школ Перми. То есть я, как налогоплательщик, содержу еврейскую школу. Думаете власти интересуются этим? НЕТ. Потому что евреев у нас НЕЛЬЗЯ трогать. Так вот. Сколько было разговоров о школах именно для русских в других регионах (Чечне, Татарстане, Дагестане и т.д. и т.п.). Но нет. ВСЕМ другим национальностям РАЗРЕШЕНО иметь свои национальные школы. Догадайтесь с 3 раз, какой национальности при 74% в подобном праве отказано? Во власти сидят ЖИДЫ. А евреи самые неблагодарные и злопамятные люди. И они делают ВСЁ для того чтобы уничтожить нашу нацию. И "гарант" у нас защищает права кого угодно, но только не 74% населения считающих себя русскими. Пока не будет полностью запрещено евреям быть во властных структурах, у нас не изменится НИЧЕГО. В Германии до прихода евреев во властные структуры (начиная с конца 80-х начало 90-х) была одна из лучших образовательных систем, были действительно хорошие кадры в политике, бизнесе и многом другом. Поэтому первоочередной задачей является то, что в образовании и в других сегментах управления государством надо изгнать евреев. Иначе мы 74% так и будем являться гражданами второго сорта. О чем, кстати, очень красноречиво нам наши власти показали в истории со скорбью по французам.
-
-
18 ноя 15Вся система ненавязчиво двигается к простому финалу: престижное образование, смогут получать только дети богатых. Только они смогут, имея высшее образование получать соответствующие должности и править остальными, не "вписавшимися в рыночную экономику". Закрываются ВУЗы и их филиалы, стоимость обучения в них не только не снижается... Вместо важных предметов в школах, куча всякой ерунды (типа "светской этики"), хотя нагрузка даже повысилась. А тех, кто здраво пытается отделить школу от воспитания (для этого уже есть клубы, кружки, секции и пр.), оставив только образование, просто "съедают". Самое отвратительное — безнаказанность, а вымощенная "благими намерениями" дорога приводит ... -
18 ноя 15Любая реформа ,проведенная за рубежом с провальным результатом и огромными материальными потерями берется на вооружение цру и в дальнейшем прогоняется в нашей стране через продажных чиновников.
Начало положил Мишаня с антиалкогольной программой ,которая нанесла непоправимый урон в свое время в Финляндии и Америке и т.д. -
18 ноя 15Математику уже разбили на "базовый" и "профильный". Моя старшая оба уровня сдавала. Так, на всякий случай. Отличия, говорит, разительные. Базовый — это практически ничего и делать не надо. Профильный сложнее — но именно его смотрят, когда берут в ВУЗ, где нужна математическая подготовка.
На вопрос "Как думаешь ,а зачем нужны два уровня?" ребёнок честно ответила: без понятия, кто базовый хорошо напишет, тому и в профильном нормально, а кто базовый не знает — профильный тем более не сделает...
Теперь ещё и русский язык.
Они что там, все с ума посходили? ©-
118 ноя 15математику разбили в принципе правильно. с нынешней программой есть ряд вещей, которые нужны только тем, кто пойдет учиться на специальности, связанные с точными науками.
другой вопрос, что задания базовой части — для детей уровня идиотов. я за 25-30 минут делаю на вполне твердую четверку, при том, что математику не люблю и человек я очень невнимательный. Темы заданы вполне корректно, но сами задания должны быть сложнее.
Русский же, на мой взгляд, категорически делить на блоки нельзя — язык все должны знать на одном уровне выходя из школы.-
-
118 ноя 15ничего не мешает — т.к. у гуманитариев математики как правило математики нет и проходные баллы никого не интересуют.. проблема в том, что в том ЕГЭ который был до разделения — глубокий гуманитарий не мог наскрести проходные баллы.
сам прекрасно знаю девочку-медалистку, которая еще в экспериментальные года написала ЕГЭ по математике на 3, при этом идя на серебрянную медаль. банально — потому что челвоек не мог писать тесты по точным наукам.
-
-
-
Сделано с
NoNaMe