ПЯТОЕ ПРАВИЛО АРИФМЕТИКИ

их хвалёный европейский "Болонский процесс", по которому теперь реформируют системы образования во всех странах европы и им подражающих, приводит к многократно заклеймённой уравниловке, что, в свою очередь, неминуемо приводит к падению общего уровня знаний.

Вам будет интересно: sites.google.com
Предыдущий — ошибка.

Вам будет интересно: google.com

Баян. Но полезный.
За ошибки в дробях я сношал младшего братца, когда он был классе в пятом. Сейчас он прошёл путь от стажёра-колориста до директора центра BMW, за науку благодарит до сих пор. А европедерасты пусть живут как хотят, мне их не жаль.

цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко — министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.
Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.
Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы».
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

Дело в том, что современному развитому обществу нужны только хорошие исполнители. Творческие, думающие люди, конечно, тоже требуются, но буквально единицы. Поэтому вся система образования должна быть настроена на отбор, выращивание и дрессировку именно хороших исполнителей, а учить думать молодых людей совершенно не нужно: в современном обществе это только повредит их будущей профессиональной деятельности, какой бы она ни была. Что же касается творческих личностей, то о них особенно беспокоиться не следует: тот, кто действительно талантлив, так или иначе все равно пробьется.
Все правильно! Людей стало много, управлять большой массой людей труднее. А управлять думающими людьми — труднее вдвойне.

Я бы тоже озадачился вопросом "почему синус 30 градусов равен одной второй".
В пределах от 0 до 90 градусов синус меняется от нуля до единицы, так что при некотором значении угла он точно будет равен одной второй.
В чем суть вопроса?

Я с 1947 года.
Как меня жестко учили.
Учительница математики оставляла меня после уроков.
Ей оно надо было?
Сидишь потный,грязный и голодный.
И решаешь,решаешь.
Милая Руфина Сергеевна.
Спасибо вам за все.
Я не стал маматиком,но электронщик самое то.

Запоем смотрю передачи "Из чего это сделано" ,"Как это устроено","Демонтаж"
Вот тебе и тупые амеры. А у нас таких передач нет.

Блин. Целый час разгадывал траекторию воздушного шара в виде равнобедренного треугольника, пока не допёр что это равносторонний треугольник. Действительно налицо деградация сообразительности.

чтобы сконструировать самолет не нужно 100000 инженеров. если их этой толпы дэбилов есть 1-2 талантливых человек, для движения прогресса этого вполне хватит.
еще раз, обществу не нужны 99% гениев. 1% хватит. Остальные могут мыть полы в университетах со своим ЕГЭшным высшим образованием.
Возможно это не конец света, а норма жизни.

вообще то это отрывок из Никонова "Чем женщина отличается от человека"

И у нас так уже давно. На что можно рассчитывать, если при сдаче ЕГЭ приоритет имеют зубрилы. Зубрилы хуже дураков. Половина из красных дипломников, которые заканчивали со мной институт — не могли просто нарисовать транзистор. Это после 5 лет радиотехнического факультета! А солидная контора попросила зав. кафедры подкинуть им талантливых выпускников, то эти вакансии были предложены троешникам. Ибо несмотря на раздолбайское отношение к учебе, они умели таки думать. И таких вот троешников с введением ЕГЭ с каждым годом все меньше и меньше.

Эта статья была напечатана в "Науке и жизни" лет 15 тому назад. Я уж задачку про воздушный шар рассказал всем своим знакомым по нескольку раз.
Я, к сожанию, верю, что у них ничего не улучшилось, о ведь и у нас не в сторону улучшения движение идет :(

Ошибко было бы считать эти реформы непродуманными. Они весьма продуманны.
Просто людям нужно иметь диплом, а не знания.
Людям не нужны права человека. Им достаточно знать, что эти права у них имеются.

когда цивилизация потребляет и загаживает слишком много, то включается какой-нибудь механизм её самоуничтожения: люди тупеют, утрачивают технологии, вырождаются, и на какое-то время планета может вздохнуть свободно

Мне не очень понятно, как обучившись в системе нашего образования, которое традиционно отстаёт от западного (со слов автора) смог г-н Доктор физико-математических наук В. ДОЦЕНКО преподавать в передовом западном университете.
Преподавая в одном из немецких университетов, не вопреки, а благодаря полученному образованию в СССР могу с уверенностью заявить, выходцы из республик бывшего СССР (жаль, что бывшего!) наиболее способные в математике и физике... и явно на голову "выше" местных аборигенов. Способность некоторых схватывать мысль на лету порой поражает....!
Не солидно как-то уважаемый...! зачем грешить на то, что вам сейчас на жизнт дало возможность зарабатывать!
Вот в чём автор прав, то что уровень преподавания в России к сожалению снизился, в чём есть и наша с автором вина!
Хотя не капли не сомневаюсь в профессионализме автора....

Та Школа истинно здорова, что чтит учебник Киселёва.
Откуда ж взялся тот урод, что сделал всё наоборот?

Было бы интересно если бы доктор Доценко объяснил кому и для чего это надо? Т. е. вышибать мозги молодому поколению.