-
C21 фев 15Вроде как движение Земли и Солнца и гораздо сложнее , чем модель "земля вертится вокруг солнца" Ни один из трех ответов.
-
-
-
21 фев 15"В 1740 году, по инициативе М. Ломоносова, была издана книга Фонтенеля «Разговор о множестве миров». Священный синод признал книгу «противной вере и нравственности», книгу изъяли и уничтожили.Cвященнослужители тогда спрашивали:
« Если бы планета Марс имела обитателей, то кто бы их крестил? »
Книгу, по их мнению, следовало «везде отобрать и прислать в Синод», а Академии наук запретить печатать, «как о множестве миров, так и о всём другом, вере святой противном».
В 1866 году «за изложение самых крайних материалистических взглядов» был наложен арест на книгу выдающегося русского физиолога и мыслителя И. М. Сеченова «Рефлексы головного мозга», в которой разоблачались религиозные представления о человеке и его душе. Петербургский митрополит Исидор попросил Синод сослать Сеченова «для смирения и исправления» в Соловецкий монастырь «за предерзостное душепагубное и вредоносное учение». Впоследствии арест на книгу был снят, но до 1894 года она числилась в списках книг, запрещённых для хранения в библиотеках.Автора книги зачислили в число «неблагонадёжных» и запретили ему читать лекции для народа.
Во второй половине XIX века для усиления влияния духовенства в области просвещения народа была организована широкая сеть церковно-приходских школ, которые должны были воспитывать детей в духе преданности самодержавию и православной церкви. В программе церковно-приходских школ главное место занимали церковные предметы — Закон Божий, церковнославянский язык, церковное пение, богослужение. Отвергая учебники прогрессивных педагогов — К. Д. Ушинского, И. А. Худякова, В. П. Вахтерова, так как они — по отзывам духовных цензоров — мешали развитию религиозных чувств, использовались антинаучные учебники, составленные в религиозно-монархическом духе. Негативного мнения духовные власти были о светских начальных школах, называя их «орудием растления народа».
Духовенство оказывало противодействие попыткам передовых учителей дать детям вместо религиозного толкования явлений природы зачатки научного представления. Духовенство писало доносы на учителей и добивались их увольнения. Представители церкви говорили:
« Пусть дети лучше останутся тёмными людьми, но добрыми христианами и верными сынами царя и отечества, чем будут грамотными, но напитанными ядом »
В 1819 году были преданы земле все экспонаты анатомического кабинета Казанского университета, по причине того, что «мерзко и богопротивно» употреблять «создание и подобие творца человека на анатомические препараты»" (с) -
-
M21 фев 15Скорее всего Бандар аль-Хайбари просто травки перекурил,
но ему до Димы Тымчука очень далеко. -
21 фев 15В примере с чашкой не всё однозначно.
Вар. 1. Если земля вращается:-
Оторвавшись от поверхности земли мы имеем ту же инерционную угловую скорость вращения что и земля и продолжим движение вместе с её поверхностью, в воздушной оболочке (атмосфере) вращающейся с той же скоростью что и планета. Практически оставаясь над той же точкой земли. (ветер в данной модели не учитываем)
Вар. 2. Если земля неподвижна.
Оторвавшись от поверхности земли мы будем оставаться над той же точкой земли.
Как решить этот ребус, Абдула наверное расскажет в следующей серии. :)
По настоящему секретные сведения о вращении планет представлены в видео — " Земля не вращается вокруг Солнца".
здесь:
:)-
21 фев 15Всё зависит от принятия точки отсчета, верно? За эту точку можно принять Землю, Солнце, галактику "Млечный путь" или центр вселенной.. а может есть ещё что-то... Встает вопрос о степени расширения сознания. Вот, у некоторых людей Солнце вращается вокруг Земли... Что тут скажешь? — Для земледелия и животноводства этого достаточно. Вот этим и надо им заниматься.
-
Сделано с
NoNaMe