Все не однозначно. Учить писать надо и это не обсуждается. Вопрос на сколько нужно учить писать прописью?
Меня как всех советских детей научили писать прописью и к тому-же переучили с левой на правую. Вот так я и мучался до 9 класса этой прописью. Потом подглядел почерк отца и стал писать печатными. Сейчас пишу печатными побыстрей чем многие прописью. Причем на русском,греческом и английском.
Так что делайте выводы.
Пишут прописи не для того, чтобы уметь писать. И почерк тут совершенно не при чем. Это один из способов привязки знаний и общего развития. Убрать прописи — лишить детей одного из способов развивать свой мозг.
Зачем учиться считать? Есть калькулятор.
Следующий довод будет такой: детей вообще не надо учить, ибо учение — это насилие над ребенками. И вообще напрасная трата времени.
Найдутся и очередные 50%, которые подтвердят, что в школе они напрасно только тратили время, вместо того, чтобы целыми днями лазить по пальмам или ёлкам со смартфоном в одной конечности и с бутылкой кока-колы — в другой.
Есть теория по которой развитием цивилизации мы обязаны письменной речи. Именно в кистях рук очень много нервных окончаний и чем сложнее выполняемые ими действия тем обратно, полнее и разностороннее развивается мозг управляя ими.
Перестал писать от руки — перестал быть разумным человеком?))
пора нам за ручку браться снова))) дабы доминировать в мире)))
Ура, пройдет совсем немного времени и на стенах финских зданий не будет совсем никаких рукописных надписей! :)
P.S. Они бы еще географию отменили: зачем она, если есть ГУГЛ-карты!
И отменить иностранный язык — есть ГУГЛ-переводчик, а еще есть всякие математические решалки.
Зачем клава на комнутере, есть голосовой набор.
Компутеры выпускать без клавы, но с джойстиком. Джойстик обязателен!
Математику, без прописи, можно на планшете со стилусом решать задачи.
Что касается людей, то мне видится так))) — нужны будут все, кто может накапливать, обрабатывать и продуцировать новую информацию. А это могут все))), поэтому нас будут беречь (примерно так же, как мы бережем свои винты, процессоры и прочее). Единственная разница с сегодняшним днем — это кардинальное смещение всей деятельности в интеллектуальную сферу.
Конечно, это все ИМХО.
Отказ от прописи (в целом, но не полностью) поддерживаю
Не всегда. Некоторые лучше воспринимают на слух, другие — визуально. Хотя я, например, действительно, предпочитаю писать — приводит мысли в порядок. Однажды подруге письмо в полстраницы писал 6 часов))))
Если вы готовы изучать рисование и лепку, опуская русский язык, другие зыки и все остальные науки — то да. Лично вы можете только рисовать или лепить.
Вы же просто не понимаете механизма влияния моторики на развитие ЦНС, включая головной мозг. А судите о нецелесообразности применения писанины в обучении.
Вы изучение иностранного языка начинаете с чистописания?
Сравните в процентном соотношении период существования живописи и скульптуры по отношению к периоду существования письменности.
Я что-то говорил о красоте? Но и это тоже не помешает.
Лично меня в мандарин-гарден — школа китайского в Шанхае, драли как сидорову козу за неаккуратность.
Рисование и лепка это правое полушарие мозга. Писание — это левое. Не совсем эквивалент. Даже с учетом того, что полушария адаптивно взаимодублируются.
особенно, если мы говорим о преимуществе во времени, да? )))
время, затрачиваемое на получение (и обработку) информации — вот что заставляет отказаться от писанины. Что касается "полученных знаний", то это вещь зыбкая, сегодня мы думаем, что 1+1=2, завтра понимаем, что 1+1 может быть равно и 10 (если двоичная система), послезавтра понимаем, что ни первое "знание", ни второе в какой-то определенной модели представления знаний нам не требуется вообще.
О калькуляторе.
Знакомый препод (ТОЭ) рассказал.
Его студент сдал лабораторную работу, где в вычислениях написано 10 : 5 = 2,xxxxx
На удивленный вопрос препода студен ответил: Так калькулятор показал.
Препод был в ступоре...
С одной стороны верно. С другой стороны.. вот надо что-то быстро написать.. бывает в жизни. И как тогда?? Все таки опция должна такая быть, да и письмо развивает пальцы запоминается лучше. В прочем печать на компьютере возможно даст тот же эффект .. а благодаря корректорам возможно даже лучше. Но хотя бы в начальной школе это надо оставить.
Каллиграфия требует точности движения кисти, следовательно отрабатывается тонкость восприятия ощущений в руках. Таким образом, финны с детства отсекают своим детям возможность тонкой ручной работы.
А ещё тонкая моторика связана с работой коры головного мозга.
Комментарии
Меня как всех советских детей научили писать прописью и к тому-же переучили с левой на правую. Вот так я и мучался до 9 класса этой прописью. Потом подглядел почерк отца и стал писать печатными. Сейчас пишу печатными побыстрей чем многие прописью. Причем на русском,греческом и английском.
Так что делайте выводы.
Зачем учиться считать? Есть калькулятор.
Найдутся и очередные 50%, которые подтвердят, что в школе они напрасно только тратили время, вместо того, чтобы целыми днями лазить по пальмам или ёлкам со смартфоном в одной конечности и с бутылкой кока-колы — в другой.
Перестал писать от руки — перестал быть разумным человеком?))
пора нам за ручку браться снова))) дабы доминировать в мире)))
Заменит ли она общеобразовательное письмо, которому учили всех?
Как дополнение — да, возможно. Но это неполноценная замена.
P.S. Они бы еще географию отменили: зачем она, если есть ГУГЛ-карты!
Зачем клава на комнутере, есть голосовой набор.
Компутеры выпускать без клавы, но с джойстиком. Джойстик обязателен!
И другие науки — все есть в Инете.
И люди скоро не нужны будут — роботы заменят...
А вообще, человек должен думать, а эл.машины должны работать, НО человек всегда должен уметь перепроверить "умную машину".
просто писать они будут не РУЧКОЙ а на КЛАВИАТУРЕ
У вас, простите, какое образование?
Что касается людей, то мне видится так))) — нужны будут все, кто может накапливать, обрабатывать и продуцировать новую информацию. А это могут все))), поэтому нас будут беречь (примерно так же, как мы бережем свои винты, процессоры и прочее). Единственная разница с сегодняшним днем — это кардинальное смещение всей деятельности в интеллектуальную сферу.
Конечно, это все ИМХО.
Отказ от прописи (в целом, но не полностью) поддерживаю
Так, что у того, кто писал, перед тем, кто не писал — преимущество будет всегда.
Вы же просто не понимаете механизма влияния моторики на развитие ЦНС, включая головной мозг. А судите о нецелесообразности применения писанины в обучении.
Сравните в процентном соотношении период существования живописи и скульптуры по отношению к периоду существования письменности.
Моя жена филолог, со знаниями кучи языков, ржет над вами сейчас.
Лично меня в мандарин-гарден — школа китайского в Шанхае, драли как сидорову козу за неаккуратность.
время, затрачиваемое на получение (и обработку) информации — вот что заставляет отказаться от писанины. Что касается "полученных знаний", то это вещь зыбкая, сегодня мы думаем, что 1+1=2, завтра понимаем, что 1+1 может быть равно и 10 (если двоичная система), послезавтра понимаем, что ни первое "знание", ни второе в какой-то определенной модели представления знаний нам не требуется вообще.
Знакомый препод (ТОЭ) рассказал.
Его студент сдал лабораторную работу, где в вычислениях написано 10 : 5 = 2,xxxxx
На удивленный вопрос препода студен ответил: Так калькулятор показал.
Препод был в ступоре...
А ещё тонкая моторика связана с работой коры головного мозга.
И не поймать будет преступников по почерку...