Маразмы современных учебников или чему учат в школе?

По поводу первой картинки и комментаторов, которые за абстрактное мышление:
А почему бы сразу не внедрить в обучение тесты Роршаха?
Тоже, знаете ли, будет прогрессивненько.
(Кто забыл: ru.wikipedia.org)
PS. Это я язвлю.

Нет слов, я в ах"е!

министр фурсинка прославился выражением:
"Мы должны менять парадигму образования. Нам не нужны какие-то там творцы, нам нужны квалифицированные потребители"
что сказать... суки, склизлые мрази..

Какая (что?) завела нас в этот (какой?) лес?

часть задач — проблемных картинок — явные опечатки, остальное — да, на развитие абстрактного мышления, поиска подвоха и знание окружающего мира. что-то не имеет решения, что-то имеет. ребёнок должен научиться правильно понимать написанный текст.
в нашей школе дети учатся в 6 первых классах по 6 программам для 1 класса — каждый по своей. проблема в том, что не всегда учителя понимают, с какой целью разработана та или иная программа и ведут уроки так, как считают необходимым.
например мне очень нравится программа по ИЗО в планете знаний, но то, что креативит по ней ребёнок под руководством учитела- это аллес капут. пустое времяпрепровождение. хотя если этой программой будет пользоваться специалист — гарантированно ВСЕ дети будут рисовать и понимать, что нарисовано другими художниками.

Министерство образования решило проблему "утечки мозгов" за рубеж.
"Нет мозгов-нет проблем"- решили в министерстве и принялись за реформы.

ТАК ВОТ ПО КАКИМ УЧЕБНИКАМ НАШЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО УЧИЛОСЬ)))

Ржунимагу. Видать составители учебников совсем в жизни ничего не понимают.

Что интересно, нет возмущённых учеников.
Возмущены только родители.
При таких школьных заданиях родители бросаются на помощь детям и берут всю сложность на себя.
В итоге составители учебников достигают прямо противоположного эффекта — ученики только работают курьерами по доставки учебных материалов между школой и родителями.

не, я например согласен — нетрадиционного мышления тут немало.
но.
в принципе, часть этих задачек составлялась, чтобы детям не было скучно. себя на уроках вспомните :)
сколько поколений можно вливать в бассейн воду из пункта "А" в пункт "Б"??
далее. особенности детской психики.
им кажутся естественными вещи, от которых у нормального взрослого волосы дыбом (народные сказки будем разбирать? :) )
так что, как обычно — всё не так и однозначно :)