Бить иль не бить

Ералаш с Хазановым старый, но все более и более актуален.

Бить нерадивых учеников святое и неотъемлемое право учителя. А иначе, какой он учитель, так — болтун бесправный.

бить однозначно, если слов не понимают

Директор моей школы была ростом с младшеклассников, никогда не повышала голоса, говорила тихо. Но у тех, к кому она обращалась с критикой в коридоре, даже у отменных и неисправимых шалопаев, не хватало духу сказать ей слово поперёк. Для меня она стала примером в общении с окружающими людьми. Любое хамство разбивалось о спокойную, поставленную речь. В школе, где учится моё племянник заменяли батареи, висевшие на крюках под окнами. Крюки не сильно выступали из стен и трудно было представить, что-то плохое, но два жлоба решили выяснить отношения на перемене и один толкнул в запале другого. Результат — тело насаженное на крюк, снять его нельзя — он жив и неизвестно какие кровеносные сосуды передавлены или оборваны. Так и висел, пока скорая не приехала. Я к чему веду — отрицательное подкрепление проявляется в разных формах: пощёчина, недоданная родителями или крюк под рёбрами.

Моя мама, работала учителем в школе. И был у нее в одном из классов мудачек, наглый, вороватый. И никто не хотел с ним связываться, так как родственики были наполовину бандиты, наполовину — "элита".
Однажды он обматерил мою маму, на ровном месте.
Так вот, я никогда никого так больше не бил, как этого ублюдка. Остановился только когда у ного горлом пена кровавая пошла. Выжил он конечно. И его родня пыталась наехать. Но ничего, отбился.
Так вот к чему я. Больше он НИКОГДА даже в глаза маме смотреть не смел, не то что обругать ее. Правда, так и не судьба была узнать, насколько хороший урок он получил. Через год повесили его, его же дружки.

Руками низзя, а вот берёзовую кашу пора вводить.

Перекос уже состоялся. Как ни печально, борьба за права детей привела к тому, что в школе у детей остались одни права, а у учителей одни обязанности. А ещё страшная проблема вот в чём: в теории, есть два варианта воздействия на детей:
— "административный" (поставить двойку, написать замечание в дневник, вызвать родителей, в тяжелых случаях — выгнать из школы);
— "человеческий" (призывать к порядку, наставлять, лично с ребенком дискутировать, ругаться и в тяжелом случае дать подзатыльник);
Так вот, реалии современной школы в большинстве случаев полностью запрещают первый вариант, ибо если у школы упадут показатели успеваемости, или будет меньше учеников, ей сократят финансирование). Поэтому учителям запрещают ставить двойки. А второй вариант по человечески решать проблемы тоже теперь под запретом. Не дай б-г повысишь голос или выставишь из класса. Тебя же долбоклюи родители засудят и вынудят уволить.
Короче, это я к чему: господа родители, одумайтес! Одумайтес пока не поздно!

Приехали... Только исключительных детей можно нормально воспитать без ремня. Наказывать детей ремнем это абсолютно нормально (если без фанатизма), и этот метод опробован тысячелетиями. Даже в Библии есть много мест, где говорится о телесном наказании детей за непослушание.

вообще это не дело учителей разнимать драки.
Есть охранники, вот пусть они и разнимают.
А использование телефонов в школах надо запретить.