-
21 мар 13Дело в том, что вся история человечества это путь преодоления рабства.
И мы своё рабство до сих пор не изжили.
О чём писать этот учебник? Например о том, как в 1812 году до Москвы дошло "нашествие" из 160 тысяч французов. Почему же народ в едином порыве не дал отпор? Ответ — потому глупо что ожидать от крепостного раба любви к отечеству, которое торгует им как базарной безделушкой. Он просто не видит разницы между красиво одетыми господами, говорящими по-французски.
Или может быть написать о том, как французы в Москве из горящих домов вытаскивали наших раненых солдат всеми брошенных? Золото из Москвы вывезли, а раненых солдат бросили.
Патриотично?
Как жизнь человека стоила три копейки, так и сейчас она стоит.-
-
-
-
21 мар 13Как раз не до абсурда, а до сути её. Которая в данном случае как раз и наименее желанна. Вот какова сейчас пенсия обычного маленького человека, пенсионера? А зарплата государственного чиновника, который, например, пенсионными делами заведует? Мелкая деталь? Да, мелкая. Но как раз та, которая вскрывает всю суть системы. И из таких мелочей и складывается... Абсурд? Ню-ню.-
-
-
21 мар 13Коррупция на самом высшем уровне, вот причём. Чиновник считай сам себе зарплату устанавлвает. А если не может, тогда берёт взятки, либо просто ворует. Вот тебе и общая система. А поробуй разложить на составляющие, тогда всё нормально получится, вполне можно будет оправдать каждого. Причины найдутся. У одного мама больная, у другого дети растут, дачу строить надо. Зачем нам это знать? Незачем.-
21 мар 13"Чиновник считай"... Чиновник действует на основании действующего закона. А по закону коррупция запрещена. И если всё на законном основании — то никакой коррупции. Вот когда берёт взятки, ворует... Но ведь это не включается в упомянутую в самом начале его официальную запрлату, которая непомерно отличается от пенсии. Так что не надо валить с больной головы на здоровую. А говорил — мелочи. Вот такие вот они мелочи. Дьявол — в деталях. С чего всё и началось.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
21 мар 13В идущей каждое утро истории казнокрадства российского на первом канале сказали, что мы сами (наши, они получается уже тогда были) сами всё разграбили именно под предводительством генерал-губернатора Москвы, а свалили на французов.
Читая историю важно соотносить и географические и политико-экономические реалии тех лет.
Возьмём фразу "Наполеон напал на Россию и дошёл до Москвы". Здесь нужно спрашивать и давать пояснения к каждому слову — Напал, Россия, Дошёл, Москва.
Что такое напал, как, где? Что такое Россия в те годы, понимание определения "Государство" населением, граница? Что значит дошёл, какова ширина наступления? Что происходило на "захваченных" французом землях? Оставались ли на месте французские администрации и полицейские силы, какие были законы (правила)? Что такое гражданское население России в то время, уровень образования? Что такое Москва в те годы, почему Наполеон не пошёл на столицу — Питер?
Ответы на эти вопросы потребуют такого же скрупулёзного разгребания "терминов". И выяснится, что... боюсь никакого отношения воспитанию Патриотического духа полученная информация не будет иметь, а наоборот.
Или взглянем с другой стороны. Сибирь, Тыва. Они никогда не были в составе России, не были и при Наполеоне. Присоединились к СССР только в 1942 году. Для них история похода Наполеона в Россию это их история или нет?
-
-
21 мар 13Чтобы начать говорить детям правду, то придется вернуться к советским учебникам по истории.
...Говорят будто в них было много идеологии. Чушь. В них были факты, и точный анализ мировой истории.
Идеология появилась как раз сегодня. Причем идеология чуждая. Антинародная.-
B21 мар 13Откуда вам известно, что все факты? — анализ точный? — идеологии небыло?!!
Не могу сказать, что сейчас лучше ... :-)) -
21 мар 13как то в них всё было поверхностно и однобоко, очень много про Ленина и всего лишь одна картинка про Ивана Грозного.-
S21 мар 13То есть, лично systemalerts (MudisatwaYebanaswari) ничего не изучал за 10 лет в школе про Александра Невского, про ледовое побоище, про французскую революцию, про развитие ремёсел — только про Ленина и только одну картинку про Ивана Грозного видел.
Но зачем systemalerts (MudisatwaYebanaswari) всех по себе судит?-
21 мар 13спецом для просветленного shamba — как нехеръ делать перескажу содержимое любого школьного учебника входящего в программу средней школы времена
-
21 мар 13пецом для просветленного shamba — как нехеръ делать перескажу содержимое любого школьного учебника входящего в программу средней школы времен конца Союза.
И скажу точно, что всё там поверхностно, ну да упоминается там и Ледовое побоище и Пётр первый... но всё очень кратко, без подробностей и без рассмотрения причин и следствий и вот только тема ВИЛа и его роли в истории описана на много подробнее прочих... но однобоко, т.е. лишь только с одного ракурса.
-
-
-
21 мар 13А советским учебникам какого периода? Сталинского, хрущёвской оттепели, брежневского застоя? Так в них и факты и анализ весьма сильно отличается. Подчас до полной протиповоположности. Был, к примеру, Зиновьев с Каменевым верными ленинцами, а потом — бац — и враги народа. Был Сталин великий и гениальный, а потом — бац — и кровавый тиран. Ну и какой из этих фактов из советских учебников — факт и где тут присутствует точность?
-
-
S21 мар 13Нефёдов — редкостный дятел. Задолбал уже со своей "истинной" норманнской теорией, которая не подтверждается ни археологией, ни этнографией, ни летописями. Дошли до того, что отрицают сам институт княжения до Рюрика. А ПВЛ прочитать — религия не позволяет... Про них очень хорошо Прозоров сказал:
-
21 мар 13И с какого такого перепуга норманская теория стала абсолютной истиной? -
S21 мар 13Всё ясно. Опять готовят учебник с примитивным , удобным взглядом на историю. Особенно понравились слова о том. что многие факты из нашей истории нельзя преподавать в школах. Так зачем он вообще нужен, этот новый "учебник"?.
-
B21 мар 13"Да. С одной стороны, патриотизм, с другой стороны, стремление опорочить социалистический строй, коммунистические идеалы. Еще какие-то могут быть – стремление превознести демократию."
А разве все это не с одной полки называемой "сказки для старших"?
Казенное образование всегда служило только одной цели — одурманить население, дабы оно не только боялось, но и любило власть которая это население имеет ... -
21 мар 13нах историю!
научиться гандоны одевать и всё, ну там крестик поставить вместо подписи.
Сделано с
NoNaMe