-
29 окт 12Не каждый специалист имеет талант УЧИТЕЛЯ и способен передать необходимые знания ученикам. Кому-то не понравится мое мнение, но очень сомнительно, что, например, человек, который является руководителем в системе школьного образования, способен учить школьников.
В отношении "странных" задач. Они нужны для формирования абстрактного стиля мышления у школьников, понимания, что одинаковые математические модели описывают реальные объекты из совершенно непохожих областей деятельности человека. -
-
-
-
29 окт 12На Вашем рисунке есть две ошибки. :)
1. Угол α (альфа) изображен неверно; угол в тригонометрии имеет знак, поэтому принято его изображаеть отрезком дуги с одной стрелочкой, направленной против направления вращения часовой стрелки.
2. Не указано, что только единичном радиусе величины указанных длин отрезков будут совпадать со значениями тригонометрических функций; в противном случае величины указанных длин отрезков в R1 раз превосходят значениями тригонометрических функций.
-
-
29 окт 12Тангенс и иже с ним не понадобились, пока... А вот физику пришлось вспоминать (читай учить по новой) в 28 лет, химию (даже не стану говорить — вспоминать) заново учить в 35 лет, что дальше, посмотрим...
Самое важное, что давалось в школе советского периода, так это умение мыслить и рассуждать, чего стоили контрольные, сочинения и изложения, и теперь сплошной multiple choice, даже в литературе. -
-
-
E29 окт 12+100500
Математика --- это вообще наука о моделях, умению их построить и проанализировать. То, о чем говорят здесь противники абстрактных задач --- это низведение математики до уровня счета. А потом еще что-то говорят о том, что (вах-вах-вах) государству нужны только тупые потребители, и (вах-вах-вах) как это плохо.-
29 окт 12Просто товарищи не в состоянии выразить в общем то правильную подспудную мысль , что современному образованию не хватает прикладного характера . Та же математика , только в чистом классическом смысле намного более практична чем идиотизм которому обучают последние 100 лет в школе , взять хотя бы фундаментальное понятие меры , числа и т.д . В физике ещё хуже , совершенно ничего не смыслящие в предмете учителя пытаются втолковать свои чудовищные представления об окружающем мире , вынесенные из советских пединститутов. Я бы при изучении естественных наук , вместо зубрёжки глав идиотских учебников , ввёл бы лабораторные работы , пусть даже на компутерных эмуляторах .-
E30 окт 12"чем идиотизм которому обучают последние 100 лет в школе , взять хотя бы фундаментальное понятие меры , числа и т.д"
Вот если не обучать этому "идиотизму", то сразу же убиваешь любовь и уважение к прекрасной науке математике.
А прикладуха начинается в ПТУ: пусть туда и идут нежелающие мыслить абстрактно.
-
-
-
-
-
C1 ноя 12kilblints Сперва ты говоришь "совершенно ничего не смыслящие в предмете учителя пытаются втолковать свои чудовищные представления об окружающем мире , вынесенные из советских пединститутов" затем о "некомпетентность учителей", причём нынешних.
Не надо болтать ерундой. Не знаю с каким уровнем выходят сейчас молодые педагоги из пединститутов, но из советских пединститутов выходили замечательные кадры. А сейчас учителей в школе, как старых, так и молодых, принуждают делать что угодно, только не давать знания детям. Чего не могло быть в Союзе.
-
-
-
-
W29 окт 12давайте ишо. зарядка для мозгов.
1- Белку с полными лапками орехов посадили на гладкий горизонтальный стол и толкнули по направлению к краю. Приближаясь к краю стола, белка почувствовала опасность. Она понимает законы Ньютона и предотвращает падение на пол. Каким образом?
2- Белка массой 0,5 кг сидит на абсолютно гладкой, обледенелой, горизонтальной, плоской крыше. Человек бросает белке камень массой 0,1 кг. Камень летит горизонтально со скоростью 6 м/с. Белка хватает камень и удерживает его. Вычислите скорость белки, поймавшей камень.
3- Белка, о которой идет речь в задаче 2, хватает камень, моментально замечает, что это не орех, и бросает его обратно в горизонтальном направлении со скоростью 2 м/с относительно земли. Вычислите скорость белки в этом случае.
Объясните, изменится ли ответ задачи, если белка задержит камень в лапках на несколько секунд, прежде чем бросить его обратно.
4-Школьник А. пишет на заборе матерное слово из 3-х букв, а школьник Б. — матерное слово из 5 букв. Матерное слово из 3-х букв занимает 1,5 м. длины забора.
а. Сколько метров забора будет занято под матерное слово из пяти букв, если оба школьника работают с одинаковой продуктивностью?
б. Сколько раз можно написать матерное слово из 3-х букв на заборе длиной 300 метров? Расстоянием между словами — пренебречь.
в. Построй по клеточкам схему фрагмента такого забора — длиной 10 метров в масштабе 1см = 1м.
5- Мальчик кидался с балкона продуктами питания и предметами домашнего обихода. Дальность полёта помидора — 30 м., дальность полёта картофелины — на 10м. больше. Дальность полёта журнального столика — только 5 метров. (Расстояние считается от основания дома.)
а. Останется ли в живых болонка, стоящая в 40 метрах от дома, если учесть, что мальчик специально прицелился в неё картофелиной?
б. Можно ли в данных условиях убить болонку журнальным столиком? А вообще?
в. Постройте параболическую траекторию полёта трёх предметов, единовременно выброшенных с балкона. Фигуры мальчика и болонки изобразить схематически.
6- Жена среднестатистического рыбака в ожидании мужа держит наготове:
— скалку массой 1,5 кг.,
— утюг массой 2 кг,
— ёмкость с валокордином массой 0,5 кг,
— свою мамашу (тёщу) массой 80 кг.
а. Определить суммарную массу приспособлений, которые держит наготове жена среднестатистического рыбака.
б. Зависит ли убойная сила тёщи от её массы? (трением о воздух пренебречь).
7- Мальчик-дебил пускает слюни длиной 7 см. Это на 3 см. меньше по сравнению с мальчиком-имбецилом.
Определить суммарную длину слюней, испускаемых обоими мальчиками.
8- Прапорщик В. прочитал за свою жизнь 4 книги. Из них 2 — одинаковых.
а. Сколько книг реально прочитал прапорщик?
б. Сколько книг прочитал бы прапорщик, если бы и оставшиеся 2 книги были одинаковыми?
в. Сколько книг прочитал бы прапорщик, если бы все книги оказались одинаковыми? -
29 окт 12У власти стоят учень умные люди — зачем им в стране много умных? Нужны дебилы. Своих они обучат в Сорбонах и прочее. И вот накрыл дебелизм внуков наших, дабы пришло поколение дебилов учить их. А во главе этой братии учителей стоял Фурсенко — угодный ЕР человек. Вот и получите. -
-
W29 окт 12Про сексуальное воспитание. Нужно было хорошо известные задачки по математике с сексуальным уклоном внедрять.
- Разомлев от ласк одноклассника, Танечка позволила перевести себя в горизонтальное положение и легла спиной на густую траву. При этом она успела заметить, что ручка ковшика Большой Медведицы находится под углом 35 градусов к горизонту. Когда одноклассник, со словами "видишь, а ты боялась", наконец, оторвался от девушки, она опять смогла определить, что ручка ковшика Большой Медведицы перешла на угол 15 градусов к горизонту. Сколько времени Танечка находилась в горизонтальном положении?
- Колян и Толян снасильничали одноклассницу Леночку. За свое обещание молчать девушка взяла с мерзавцев по 25 баксов. На следующий день она сама дала Геннадию, взяв с него 5 баксов. Еще через день она позволила робкому Игорю погладить себя между ног, взяв с него всего 2 бакса. За этим занятием их застала подлая Юлька. Чтоб откупиться от нее, Леночка заплатила 6 баксов, еще 4 бакса добавил Игорь. Кому удовольствие обошлось дешевле — Игорю или Геннадию? Сколько баксов в день в среднем реально заработала Леночка?
- Во время коллективного просмотра эротического кинофильма Петя и Зина сидели рядом. При этом палец Пети совершал волнующие движения внутри Зининой интимности. Шумное поведение одноклассников мешало девушке сосредоточиться на своих ощущениях. В итоге она пережила в два раза меньше кульминационных моментов, чем главная героиня фильма. Сколько кульминационных моментов пережила Зина, если известно, что у главной героини их было десять?
- В стандартном девятиэтажном доме лифт, двигаясь без остановок, поднимается с первого этажа на девятый за 21 секунду. Десятиклассник Толян за 4 секунды стаскивает с подружки Танечки колготки и трусики, за 1 секунду свои брюки, 35 секунд длится праздник слияния молодых тел, еще 6 секунд необходимо им, чтобы восстановить дыхание и 8 секунд, чтоб одеться. Какой этажности необходимо строить дома, чтоб десятиклассник Толян и его подружка Танечка не гоняли лифт туда-сюда, а успевали все сделать, двигаясь без остановок, по пути с первого этажа на последний?
и так далее
Сделано с
NoNaMe