ЗАБЫТОЕ СЛОВО «ТРУД».

а чем "трудиться" отличается от "работать"?

труды действительно нужны, чтобы ребенок сделал чтото полезное и видел что его труд полезен, тогда и будет желание работать.

Сейчас как раз читаю полное издание "поэмы". По-моему в нынешней системе образования Макаренки возможны только в детдомах. В обычных школах их районо и родители задушат.

Прямо "Хроники диверсионного подразделения"...

Наплодит страна-giacyntов!:(

Водопроводчик и макаренковед Зина (Зиновий Тенненбойм — ZT), где ты?

Справедливости ради хочу отметить, что Республика ШКИД (кадры из фильма которого здесь приведены) к Макаренко никакого отношения не имеют. Руководителем школы был Виктор Николаевич Сорока-Росинский (Викниксор), выдающийся педагог, тоже занимавшийсяя проблемой воспитания беспризорных детей. Проблемой-то одной занимались, а вот подходы разные были.

Интересная статья. Спасибо.

Макаренко в общем-то и не был педагогом.....
Судьба подсунула ему недецкую задачу (в общем виде не имеющую решения), он её решил. Поскольку сам не понял как — стал думать и мучиться. На первый взгляд казалось что главное — труд. При внимательном рассмотрении выяснилось, что чудеса способен творить только КОЛЛЕКТИВ. После того он (истово перекрестившись) начал экспериментировать с этой взрывоопасно субстанцией. Выяснилось, что коллектив штука не только прочная, но и достаточно просто размножаемая (делением, как квас).
А история в это время тихонько готовила свой приговор....
Методики макаренко по сути своей были глубоко антисоветскими. Идея "первичного коллектива" явно противоречила руководяще и направляющей роли партии. Думаю, что от ссылки его уберегло одно — однозначный и блестящий результат деятельности, который нельзя не оспорить ни замолчать.
такое вот IMHO

Система Макаренко было признана непригодной не из-за её "неверной идеологической направленности", просто в дальнейшем выяснилось, что, при этом способе обучения, из учеников не получаются хорошие инженеры (люди — да, квалифицированные рабочие — несомненно, но не инженеры), а именно на эту цель и затачивалась образовательная система 20-30-х. Поэтому систему образования и развернули к более классической, гимназической схеме.

У нас в городке есть детдом. Воспитанники — с малолетства сформировавшиеся урки и бляди. Больше из них уже ничего не получится. Зато прокуратура их четко научила и они досконально знают свои права, что их не тронуть нельзя, ни даже крикнуть. Они же творят, что хотят. И уж работать их вообще никто не может заставить..

Спасибо. беда в том, что сейчас извращены основные понятия — работа, труд, заработать .... Чиновник окромя препонов в жизни ни чего не создает, да еще и взятки вымазживает — а говорит ,я работаю. Вор и мошенник слямзил трубопровод у государства ( народа ), а говорит — я заработал ...

Вот еще одна интересная статья апологета об агенте НКВД Макаренке. Все правильно — подобное тянет к подобному. Кому в здравом уме придет в голову изучать "наследие" по борьбе с малолетними преступниками, которых в таком изобилии наплодили сатанисты-коммунисты, развязавшие гнусную Гражданскую войну. Которая фактически являлась оккупацией России.

Наверное кроме того что б быть просто ПЕДАГОГОМ с большой буквы надо было верить в людей, в себя, в своё дело. Ведь по сути дела входя во врата колонии, назад было только два пути, или вперёд ногами, или впереди тех кто из малолетних преступников стал людьми, гражданами своей страны. Ведь могли просто зарезать, нравы были простые... Светлая память!!!

Да, хорошая статья. Спасибо!

Спасибо за статью

Детская душа...как губка...что впитает тем и живёт....жаль,что макаренковых сейчас нет....а может всё же где то
есть.....

Сам я не педагог, но слышу часто распространенное мнение: такие опыты неповторимы — Макаренко, Сухомлинский — сами личности, и потому, оказавшись в нужном месте в нужное время, делали то, что потом вспоминают как чудо. В первую очередь, конечно, воспитывали ЧЕЛОВЕКОВ. Сколько тоски в подобных фразах, подразумевается, что в современной школе выбивается все на кроню.
Перво-наперво, учитель должен быть личностью, ну а далее, в идеале, все сопутствуещее — в общем школа должна бастионом здорового консерватизма (С), для тех кто не понял: ведь для многих детей сейчас школа — последняя возможность не сорвать крышу, и зачастуюю сия возможность отсутствует. Учителем-то называют кого попало!
Недавно присутствовал на одном корпоративчике, и пообщался там с молодой веселой тамадой, по совместительству учительницей младших классов. Видя, что она подустала, и сам обалдев от гама, решил поговорить с человеком. Когда она радостно начала рассказывать какие у нее способные и развитые детки (далее перечислялась всякая похабщина, слетающаяя с губ эрудированных капышей, и тому подобное), я прибалдел окончательно и поблагодарил Бога за то что она не оказалась в школе, где учились мои дети.
В общем, пессимизма в этой теме достатачно, прошу прощения за возможный сумбур — спешно фиксируемый поток сознания.

Да. Статья хорошая и Макаренко — это личность. И фильм классный. Я его еще с дошкольных времен помню.

А.С. Макаренко — Человек, Учитель, Патриот.